濟(jì)南樂博樂博C++少兒編程課怎么樣？

濟(jì)南樂博樂博C++少兒編程課怎么樣?樂博樂博成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

聚焦關(guān)鍵

數(shù)學(xué)中，實(shí)數(shù)運(yùn)算是對現(xiàn)實(shí)的抽象，代數(shù)運(yùn)算是對實(shí)數(shù)運(yùn)算的抽象，抽象代數(shù)又是對代數(shù)的抽象。國家方針政策是對整個(gè)國家運(yùn)行發(fā)展的抽象，政府職能部門對方針政策進(jìn)行具象，省市縣級再依序進(jìn)行具象。

我們的現(xiàn)實(shí)，就是在這樣一步步的分層抽象中，逐步清晰起來。抽象級別越高，則越接近事物的本質(zhì)，規(guī)律的適用面也越廣。

編程的世界里，就包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語句”等不同層級的抽象，學(xué)編程能鍛煉孩子們不斷抽象、聚焦關(guān)鍵信息的能力。

在學(xué)習(xí)中，抽象思維也非常重要，我們孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，很多都是對抽象思維的訓(xùn)練與考察。抽象思維能力越高的孩子，在大量信息中聚焦關(guān)鍵信息的能力會越強(qiáng)，專注力也會更高，自然學(xué)習(xí)也會更輕松。

規(guī)律整合

模式識別，就是“如何找出相似的模式，并率解決細(xì)分問題”，它能極大鍛煉我們規(guī)律整合的能力。

善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的人，常常做事麻利、效率也特別高。因?yàn)樗麄兡X子里自備各種規(guī)律的“方法庫“，遇到相似的情況就直接調(diào)用，極大節(jié)省了時(shí)間，也不會錯(cuò)漏。

在編程學(xué)習(xí)的過程中，孩子們也一直在做這樣的訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來，套用進(jìn)設(shè)定好的模式，再讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

規(guī)律整合能力強(qiáng)的孩子，也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的規(guī)律和方法?？吹揭坏李}，有些孩子一瞬間就想到了解題方法與思路，我們會感嘆道：“這個(gè)孩子真聰明”。事實(shí)上，是因?yàn)檫@個(gè)孩子具有很高的「模式識別，規(guī)律整合」的能力。

邏輯思維

算法，就是根據(jù)之前一系列對于問題的理解，設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，并解決整個(gè)問題。在具體解決問題的過程中，較關(guān)鍵的能力有兩個(gè) ——“邏輯思維”和“調(diào)試糾錯(cuò)”。

邏輯思維中有個(gè)很重要的原則叫 MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程的算法中，需要處處考慮MECE原則。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也是同一個(gè)道理——我們要增加答案中考慮到所有的情況，而這些情況既不遺漏，也不重疊。這些操作和思考，對孩子來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

編程的世界里，只有對與錯(cuò)，沒有模糊值。在程序運(yùn)行的過程中，只要較終的結(jié)果與期望不符合，就證明算法中肯定有錯(cuò)漏。

但是，程序中的bug常常不是一下就能找到的，需要我們把程序的運(yùn)行順序一步步地跟走一遍，同時(shí)觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果。這就需要很多的耐心、觀察力和專注力，對孩子的抗挫能力也是一種磨練。孩子在這個(gè)過程中，也會逐漸懂得一個(gè)道理：犯錯(cuò)很正常，糾正它，下次不再犯類似的錯(cuò)誤就好。