實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語句編程過渡;
競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)——閉合的教育生態(tài);
人工智能啟蒙課等;
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力
2B、2C相結(jié)合,線上、線下相結(jié)合;
全國性跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
覆蓋25個(gè)一、二線城市,500多家學(xué)習(xí)中心;
樂博樂博機(jī)器人編程教育集團(tuán)擁有強(qiáng)大的軟硬件供應(yīng)后盾。2016年4月,樂博樂博機(jī)器人教育成為盛通股份的全資子公司。ROBOROBO機(jī)器人遠(yuǎn)銷美國、英國、瑞士、德國、新加坡等十多個(gè)國家。2018年,樂博樂博機(jī)器人教育持有廣州中鳴數(shù)碼51%的股份,此后中鳴數(shù)碼也為樂博樂博機(jī)器人教育硬件升級(jí)進(jìn)行保駕護(hù)航。
2019年,樂博樂博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面升級(jí),迎來3.0版本課程體系的全面鋪展。樂博樂博也會(huì)一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語句編程過渡;
競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)——閉合的教育生態(tài);
人工智能啟蒙課等;
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力
2B、2C相結(jié)合,線上、線下相結(jié)合;
全國性跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
覆蓋25個(gè)一、二線城市,500多家學(xué)習(xí)中心;
濟(jì)南少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜?去學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的課程來說,有的家長對(duì)于怎樣的孩子適合學(xué)機(jī)器人編程并不是很清楚,今天我們就一起來
很多樂高班說是學(xué)編程,還說是學(xué)機(jī)器人,究竟啥關(guān)系,孩子該學(xué)嗎?機(jī)器人是啥?就是玩樂高嗎?樂高和少兒編程有什么關(guān)系嗎?今天我們就來解讀樂
信息學(xué)奧賽由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦,主要考察信息學(xué),即編程的相關(guān)知識(shí)和能力,主要包括三級(jí)賽事:NOIP全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(Nationa
讓小孩子學(xué)編程,并非要每個(gè)孩子都要成為編程。讓孩子掌握一些基本的編程知識(shí),等于是給孩子們先"開竅,如果孩子有興趣,還可以探索其它學(xué)
人工智能時(shí)代,而身處現(xiàn)代社會(huì)的孩子,也被稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民。所以,孩子們需要做的不僅僅是順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展,更需的是參與其中。編
孩子小時(shí)候正處于以具體形象思維為主,抽象思維能力剛剛開始萌芽的階段,在學(xué)習(xí)抽象的色彩、科學(xué)或數(shù)學(xué)類知識(shí)時(shí),必須通過自助探究、親自動(dòng)
學(xué)習(xí)少兒編程的過程,就是針對(duì)孩子的這種特性,有點(diǎn)像玩游戲那樣寓教于樂,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。編程能夠讓孩子在輕松愉快的過程中,學(xué)會(huì)和
現(xiàn)在我們把少兒編程定義為一種通識(shí)教育,大眾化的教育。這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)啦。CodeMonkey創(chuàng)始人Yishai Pinchover認(rèn)為,盡管孩子們未來的
學(xué)習(xí)智能機(jī)器人對(duì)孩子未來的影響依然不可小覷:它為孩子的科技入門打下基礎(chǔ)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的主動(dòng)性,讓孩子更能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展!
單片機(jī)學(xué)習(xí)會(huì)用到物理知識(shí)、編程知識(shí)、數(shù)學(xué)計(jì)算等,所以當(dāng)孩子上了小學(xué),那么學(xué)習(xí)會(huì)更好!在這個(gè)過程中,它激發(fā)了孩子們的思考。學(xué)習(xí)機(jī)器人