深圳羅湖哪家少兒智能機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不錯(cuò)？

少兒學(xué)編程的目的就是為了拓展和建立自主學(xué)習(xí)和思考的思維，并不是未來(lái)從事IT工作。編程思維對(duì)于每個(gè)孩子而言難度不同，因?yàn)楹⒆釉谶@方面的天分完全是不同的。但是選擇一家專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)幫助孩子提升這方面能力。那么，深圳羅湖哪家少兒智能機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不錯(cuò)?

童程童美教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

思維能力如何影響學(xué)習(xí)

思維是大腦對(duì)外界事物的信息進(jìn)行復(fù)雜加工的過(guò)程，基本形式有分析、綜合、抽象和概括。思維包括動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。邏輯思維是用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論的過(guò)程。當(dāng)孩子進(jìn)入五六年級(jí)的時(shí)候，邏輯思維能力逐步發(fā)展，所學(xué)知識(shí)的邏輯性也在增強(qiáng)。如果孩子的邏輯思維能力沒(méi)有跟上，那么，就會(huì)影響他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

舉個(gè)例子，孩子到了五年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單方程的時(shí)候，老師會(huì)從“用字母表示數(shù)”這里講起。這個(gè)時(shí)候，孩子需要理解什么是字母、什么是數(shù)、“表示”這個(gè)詞的意思、乘法交換律、正方形面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式等。在此基礎(chǔ)上孩子才能跟著老師的思路聽(tīng)講，順利地理解簡(jiǎn)單方程的表示方式。這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)邏輯思維的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，孩子到了五六年級(jí)，學(xué)習(xí)過(guò)程是離不開(kāi)邏輯思維的。比如，分析句子的意思、給課文加小標(biāo)題、解應(yīng)用題等。

思維是心理發(fā)展的較高階段，是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，它的較主要的特征是間接性和概括性。如果孩子在五六年級(jí)的時(shí)候以下的幾種能力沒(méi)有得到一定的發(fā)展，那么孩子將不能順利地學(xué)習(xí)。這幾種能力主要包括:

①在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把—類事物共同的特征和規(guī)律衲取出來(lái)，加以概括。

②將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。

③借助—定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。