北京朝陽(yáng)小碼王Python程序開(kāi)發(fā)編程課好不好？

python作為一門(mén)編程語(yǔ)言，它的誕生雖然很偶然，但是它受程序員的喜愛(ài)卻是必然之路;Python的定位是“優(yōu)雅”、“明確”、“簡(jiǎn)單”，所以Python程序看上去總是簡(jiǎn)單易懂，初學(xué)者學(xué)Python，不但入門(mén)容易，而且將來(lái)深入下去，可以編寫(xiě)那些非常非常復(fù)雜的程序。北京朝陽(yáng)小碼王Python程序開(kāi)發(fā)編程課好不好?

小碼王少兒編程教育針對(duì)相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)員開(kāi)設(shè)了不同課程，Python程序開(kāi)發(fā)課程是幫助學(xué)員掌握較核心的語(yǔ)法和概念，把游戲開(kāi)發(fā)操作放入到實(shí)際的之中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造想象能力，讓學(xué)員在編程程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中更好的成長(zhǎng)。

授課內(nèi)容：

1: 了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性。

2: 了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性。 掌握Python和Pygame的核心基礎(chǔ)，及條件分支結(jié)構(gòu);通過(guò)生動(dòng)案例,展現(xiàn)編程的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

3: 掌握Python和Pygame的基礎(chǔ)進(jìn)步，及循環(huán)結(jié)構(gòu);進(jìn)行分析問(wèn)題-分解問(wèn)題-解決問(wèn)題的思維訓(xùn)練，強(qiáng)化邏輯思維能力。了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性。

4: 掌握算法、自定義函數(shù)、IO并進(jìn)行綜合性訓(xùn)練;掌握一門(mén)編程語(yǔ)言，具備初級(jí)軟件工程師的核心技能和編程思想。

課程類(lèi)型：

1.感知課

以游戲形式體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)樂(lè)趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.理解課

配合生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

3.實(shí)踐課

鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

4.測(cè)評(píng)課

通過(guò)多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾差防錯(cuò)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。

5.創(chuàng)作課

以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。