武漢小碼王的Scratch少兒編程課程好在哪

武漢小碼王的Scratch少兒編程課程好在哪？少兒編程，已成為不少家長重點關(guān)注的內(nèi)容。但是隨著少兒編程賽道的利好，市面上涌現(xiàn)了許許多多的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。面對這么多的選擇，為什么會有超過十萬家庭選擇了武漢小碼王呢?

武漢小碼王的課程到底好在哪里!

1、趣味性

少兒編程≠編程!

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

因為面向的教學(xué)對象是青少年兒童，所以它不同于高等院校開設(shè)的編程課那般晦澀枯燥，而是要致力于培養(yǎng)孩子對編程的興趣。

興趣和內(nèi)在動機(jī)，是創(chuàng)造力培養(yǎng)和長期堅持的關(guān)鍵，所以少兒編程課程設(shè)計首要原則就是要有趣。

武漢小碼王在設(shè)計課程的過程中，充分考慮不同年齡層孩子的認(rèn)知和興趣喜好，通過結(jié)合可愛有趣的動畫和融入當(dāng)下熱門流行的游戲元素，讓課堂的呈現(xiàn)形式生動有吸引力又通俗易懂，較大程度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子學(xué)得有趣，學(xué)得開心!

①內(nèi)容貼近生活 案例符合實際

武漢小碼王在課程案例的選擇上，不會為了講概念而生搬硬造，而是從實際生活中選取孩子常見的、貼切有趣的故事，讓課程的視覺呈現(xiàn)和內(nèi)容元素，符合孩子的興趣和期待，從而幫助孩子從中更好地理解編程概念。

②流行游戲元素融合

武漢小碼王選取孩子們耳熟能詳?shù)挠螒蛟厝谌胝n程案例設(shè)計之中，通過游戲的形式使孩子體驗到程序開發(fā)的樂趣，讓孩子較大限度獲得成就感和滿足感，以此培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

③劇場式的教學(xué)過程

孩子充滿好奇心，天生喜歡聽故事，所以武漢小碼王在設(shè)計課程的時候，為了更好地吸引孩子注意力，采用連貫的故事動畫循循善誘，再用案例實現(xiàn)每節(jié)課的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個又一個有趣的故事場景之中，讓他們可以沉浸在探索求知、作品創(chuàng)作的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。

2、進(jìn)階性

武漢小碼王持續(xù)研究少兒學(xué)習(xí)編程的成長規(guī)律，充分考慮不同年齡段孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律和接受程度，精心設(shè)計四大課程體系，按高低年級進(jìn)行分層，并采取小班化教學(xué)模式，充分照顧每個孩子的個體差異。

Scratch

融合卡通、動畫、音效等多媒體的運用配合直觀拖拽式的編程方式，生動有趣，分為Level 1和Level 2兩個級別課程，Level 1知識點掌握，編程思維形成;Level 2跨學(xué)科綜合能力提升，不同情境下的意義建構(gòu)

App Inventor

可視化的編程開發(fā)環(huán)境，計算機(jī)科學(xué)和學(xué)科知識的結(jié)合，幫助孩子從普通消費者轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿油ㄐ攀澜绲膭?chuàng)造者

Python

語法清晰適合初學(xué)者分為L1至L4四個級別課程，從代碼入門到人工智能核心版塊的內(nèi)容全覆蓋

C++

常規(guī)課程+賽前集訓(xùn)，為信奧賽加碼

武漢小碼王不但課程的整體體系具有進(jìn)階性，一個體系內(nèi)的每部分內(nèi)容、每堂課之間也擁有良好的進(jìn)階性——

比如前一節(jié)課學(xué)習(xí)了循環(huán)這個新概念，下一節(jié)課的案例也會應(yīng)用到循環(huán)，然后再學(xué)習(xí)一個新概念，比如條件判斷，讓孩子每節(jié)課都突破它的已知范圍，慢慢地往外拓展，每次都讓孩子邁上一個小臺階，既不會覺得挑戰(zhàn)難度過大，又不會覺得過于無聊。