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廣州正佳廣場小碼王編程培訓機構
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廣州天河小碼王C++程序算法培訓班好不好?

發(fā)布時間:2021-12-31 13:53:28來源:有考培訓網綜合

因為現(xiàn)在的孩子在成長過程中,家長們想幫助大家在綜合的能力上面實現(xiàn)很大的提升,因此現(xiàn)在讓孩子培養(yǎng)其喜好和興趣的趨勢在增加。在課外知識點的學習中,越來越多的家長會給孩子選擇少兒編程方面的課程,想幫助孩子通過相關知識點的學習能在綜合的能力上面實現(xiàn)很大的提升。

小碼王C++課程適合11-16歲兒童,永不過時的經典計算機編程語言,競賽加分的有力籌碼。編程語言只是工具,學編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問題的能力,這種學習能力能遷移到各個學科的學習上,從而全面提高孩子的數學、英語等學科成績。


選擇小碼王的四大理由


  • 1

    小碼王的教育方法:先進的基于PBL項目驅動的教學法。

  • 2

    小碼王的教育理念:以內在成就感驅動的建構主義教育。

  • 3

    依據孩子的學習認知曲線,幫助孩子自發(fā)性探究式學習,培養(yǎng)孩子的批判性思維。

  • 4

    具有科學家的批判性思維、抽象邏輯思維、探究式學習能力、獨立思考能力。


特色優(yōu)勢


  • 個性 

    個性化的教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生更強的學習動力。

  • 多元

    多元化的課堂模式,賦予教師更大的教學空間。

  • 互動

    多樣化的互動方式,提供師生更多的交流方式。


課程介紹


  • C++程序算法課程

    XIAOMAWANG

    班級類型:適合11-16歲兒童。
    班級人數:小班教學。
    課時安排:具體課時安排可咨詢客服或參考下方表格。
    永不過時的經典計算機編程語言,競寢加分的有力籌碼。幫助孩子掌握C/C++程序算法(包含數據類型、變量、運算符、分支、循環(huán)、數組、函數);為日后的數據結構及算法學習打下基礎。


學習目標


等級
課時 學習目標
S1 10次30課時
環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結構,循環(huán)結構,數組,函數。
S2 15次45課時
變量作用域,指針,引用,結構體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數,STL標準庫。
S3 10次30課時
遞歸,貪心,分治,排序算法;簡單數據結構,動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
S4 15次45課時
數據結構(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動機);博弈論,圖論,深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。

學校介紹

小碼王少兒編程

小碼王從孩子認知學習的規(guī)律出發(fā),建立適合他們的課程體系和教學方式,以兒童對編程學習的認知曲線為基礎,創(chuàng)建了國內較主流的少兒編程教育課程體系,其中包括Scratch、App Inventor、Python以及C++等課程,以培養(yǎng)學生思維為核心開展教學,融合少兒認知規(guī)律、語言本身實用性和經典性、競賽出口功利性等多層考慮,兼顧大眾需求與教育訴求,受到市場與行業(yè)的高度認可,被各大編程教育機構廣泛采用,成為中國少兒編程教育市場的領跑者之一。


C++是經典計算機編程語言,幫助孩子掌握C/C++程序算法(包含數據類型、變量、運算符、分支、循環(huán)、數組、函數);為日后的數據結構及算法學習打下基礎。那么,廣州小碼王C++程序算法培訓班好不好?一起來看看吧!

廣州小碼王教育作為中國少兒編程教育領域的開拓者,小碼教育始終大力推動少兒編程教育生態(tài)建設,聚焦科技教育人才培養(yǎng),積極推動著中國編程教育深化普及進程,幫助中國青少年培養(yǎng)綜合素質和提升學習能力,讓他們掌握人工智能時代必備編程技能,成就不一樣的未來。

課程設置:

1.小班式準確授課

有問題課堂上即時解答,提高教學效率;全身心、多方位地幫助學生更快的成長與進步;

2.富有創(chuàng)造力氛圍

具有未來感和想象力的學習環(huán)境;孩子與同學們一起積極的討論,創(chuàng)造活躍的學習氛圍;

3.優(yōu)良的教學品質

教學經驗豐富的教育顧問指導課研;細致的班主任、講師教學服務;浸入式的學習體驗。

課程類型:

1.感知課:

以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣,讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)學生持續(xù)學習的興趣。

2.理解課

配合生活中常見科學現(xiàn)象,結合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動中輕松的學習。

3.實踐課

鞏固所學知識,通過實訓及時糾正錯誤理解和認知,建立學生學以致用的思維和渠道。

4.測評課

通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況,糾差防錯,鞏固強化基礎的技能。

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