讓孩子學信奧賽的十個誤區(qū)

是否讓孩子學習競賽，一定要對競賽、對課程有個清楚的了解，對孩子有個冷靜地評估，并且要有一個長期的規(guī)劃。因為孩子差異很大，并不是學不了競賽就沒實力，他也可能寫作文很出色、也可能跑百米很超常，條條大路通羅馬，關鍵是要給孩子選定正確的路線。

那么，下面我們來一起聊聊信息學奧賽學習的10大誤區(qū)。

跟風

要知道，那個孩子和你的孩子是不同的，他的成功與失敗都是有原因的。而你的孩子和他并不一樣，怎么會有相同的結(jié)果呢?一個典型的例子是，2013年國家取消了奧賽省級一等獎的，很多家長認為奧賽對升學已經(jīng)沒什么用了，所以放棄了學習很多年的競賽。結(jié)果在2014年的自主招生中，各大學對競賽獲獎的要求更具體、優(yōu)惠幅度更大、機會更多了。只有那些堅持的學生在2014年、2015年獲得了降分的機會，而那些有機會獲獎但中途放棄的學生追悔莫及。所以，我們說學與不學都不能盲目。

功利心

這是很常見的一種心態(tài)，也是家長不了解競賽并且對孩子的能力過度自信的一種表現(xiàn)。信息學競賽和其他各科競賽一樣，考察內(nèi)容大都是大學程度的內(nèi)容，而且全國幾萬甚至更多的人參加競賽，其難度遠遠高于高中階段的任何考試。所以，一般來說，參加競賽都必須做一個一年至三年的計劃。以信息學奧賽來說，至少要10個月的時間才能增加參賽能力，如果要參加省選、國賽等高級別的賽事，需要更長的學習時間。這些時間除了上課，大部分是通過寫題來消化課程內(nèi)容。用幾個月時間拿到一等獎不是沒有，但這樣的例子并不具有普遍性。對于絕大部分中學生來說，都不具備這樣的天資和能力。

追求速成

現(xiàn)在家長大都上過大學，有文化，這是好事。但也有不好的一面。一些有文化的家長對自己的文化和閱歷很自信，所以對孩子學習的課程親自安排，今天學什么內(nèi)容，明天做什么習題，都作出很詳細的計劃，然后讓老師去執(zhí)行他的教學計劃。而實際上，家長的主觀性很強，作出的計劃往往并不適合孩子的學習狀況。因為在具體的學習過程中，課程如何安排較有利，執(zhí)教的老師較清楚。一個是老師的課程安排是基于多年的教學和競賽經(jīng)驗得出的，二是學生實際的接受情況老師比家長更清楚。這樣的家長一聽說讓自己的孩子在做練習，就覺得老師低估了孩子的能力，就要求老師加快內(nèi)容的進度。這樣的結(jié)果，通常都會適得其反。孩子學了很多東西，但解決問題的能力不高，競賽很難拿到理想的成績。所以，如果你對授課老師有信心，就把孩子交給老師去安排，你的任務是督促孩子完成老師布置的任務，而不是催促老師“快點講”。

如今關于競賽的各種集訓很多，以信息學奧賽為例，就有“聯(lián)賽集訓”、“省選集訓”、“冬令營”等等。集訓大部分是短期課程，做一些專題的講座。我們很多家長一聽說那有集訓，情緒就高漲，馬上就報名參加。我見過一個假期參加過兩到三個集訓的。集訓有沒有必要參加呢?當然有!但是要看自己的當前能力是不是和集訓課程相匹配。集訓課程的內(nèi)容是固定的，但是聽課的學生可能有國賽的銅獎選手，還有普及組二等獎的選手，結(jié)果怎樣可想而知。

輕易放棄

每年競賽之后，都會遇到這樣的家長，孩子沒拿一等獎，就很懊惱，憤然放棄競賽的學習。

一切付出都是有回報的。學習競賽要占據(jù)一定學習文化課的時間和精力，這是需要規(guī)劃和勇氣的。尤其打到國賽階段，很多同學都會階段性的停課刷題。一些家長擔心競賽不成，文化課又不好，兩頭耽誤。這是個現(xiàn)實的問題。但也要具體分析。

1.如果文化課很緊張，平時的時間文化課補習安排的很滿，成績?nèi)匀缓艹跃o，那其實是不適合學競賽的。這一類同學應該把精力好好放在文化課上;

2.還有一類學生，文化課成績不占優(yōu)勢，但學習也不很緊張，補課不多，那么家長應該清楚，他富裕的時間即使不學習競賽，也不過是閑置了，還不如利用起來。

3.再有一類學生，文化課成績好，補課也不少，家長神經(jīng)緊張生怕孩子的排名掉下來，所以有一點時間都會安排孩子學習。這樣的學生，家長較應該好好取舍。所以說，所有的付出都會有回報。參加競賽的目的短期是為了高考能夠進入高于自己成績的大學，長期來說，到了大學，競賽獲獎選手的路比其他同學要寬很多。當然就高考來說，有能力拼裸分上北大清華，也是一條出路。

這種想法，都是因為缺少規(guī)劃。成績好了，排名上來了，就來上一段競賽課，成績不好了馬上把競賽課停掉。如果成績的確很吃力，確實應該停掉競賽，畢竟文化課是主導。但成績的波動也許和學習競賽無關啊，比如沖勁沒了，學習很松懈，比如談戀愛了，心思散亂了，比如階段性的學習瓶頸期到了等等。這些和學習競賽并無關系，重要的是找出成績下降的癥結(jié)，再去好好調(diào)整。

指手畫腳

如果你是競賽的，并且親自給孩子上課或輔導，這種建議是靠譜的，如果只是覺得自己有文化有思想有能力安排孩子具體的課程內(nèi)容和進度，那一定要洗把臉冷靜一下，可能你的要求很不靠譜。我們經(jīng)常見到這樣的家長，很想讓孩子快點學快點出成績，然后通過對課程的研究，給孩子做課程規(guī)劃，規(guī)劃的細致程度都可以自己上課了。其實，信息學競賽是一個注重實踐的課程，也就是學生較終要通過上機編程來表達自己對課程的理解。相關知識很重要，但學了就必須能夠?qū)嶋H應用到自己的實踐中。我們見過的比較失敗的例子是，學生在賽前短期內(nèi)通過各種培訓學習了大部分算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識，結(jié)果在競賽中拿到很低的分數(shù)，而且丟了不該丟的分，是因為學了拿來用，用了就錯，反倒不如那些按部就班學習和刷題的學生。所以，家長如果非專業(yè)(競賽)，一定不要做這種不靠譜的要求。