讓孩子學(xué)信奧賽的十個(gè)誤區(qū)

是否讓孩子學(xué)習(xí)競(jìng)賽，一定要對(duì)競(jìng)賽、對(duì)課程有個(gè)清楚的了解，對(duì)孩子有個(gè)冷靜地評(píng)估，并且要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。因?yàn)楹⒆硬町惡艽螅⒉皇菍W(xué)不了競(jìng)賽就沒實(shí)力，他也可能寫作文很出色、也可能跑百米很超常，條條大路通羅馬，關(guān)鍵是要給孩子選定正確的路線。

那么，下面我們來一起聊聊信息學(xué)奧賽學(xué)習(xí)的10大誤區(qū)。

跟風(fēng)

要知道，那個(gè)孩子和你的孩子是不同的，他的成功與失敗都是有原因的。而你的孩子和他并不一樣，怎么會(huì)有相同的結(jié)果呢?一個(gè)典型的例子是，2013年國(guó)家取消了奧賽省級(jí)一等獎(jiǎng)的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為奧賽對(duì)升學(xué)已經(jīng)沒什么用了，所以放棄了學(xué)習(xí)很多年的競(jìng)賽。結(jié)果在2014年的自主招生中，各大學(xué)對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的要求更具體、優(yōu)惠幅度更大、機(jī)會(huì)更多了。只有那些堅(jiān)持的學(xué)生在2014年、2015年獲得了降分的機(jī)會(huì)，而那些有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)但中途放棄的學(xué)生追悔莫及。所以，我們說學(xué)與不學(xué)都不能盲目。

功利心

這是很常見的一種心態(tài)，也是家長(zhǎng)不了解競(jìng)賽并且對(duì)孩子的能力過度自信的一種表現(xiàn)。信息學(xué)競(jìng)賽和其他各科競(jìng)賽一樣，考察內(nèi)容大都是大學(xué)程度的內(nèi)容，而且全國(guó)幾萬甚至更多的人參加競(jìng)賽，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高中階段的任何考試。所以，一般來說，參加競(jìng)賽都必須做一個(gè)一年至三年的計(jì)劃。以信息學(xué)奧賽來說，至少要10個(gè)月的時(shí)間才能增加參賽能力，如果要參加省選、國(guó)賽等高級(jí)別的賽事，需要更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。這些時(shí)間除了上課，大部分是通過寫題來消化課程內(nèi)容。用幾個(gè)月時(shí)間拿到一等獎(jiǎng)不是沒有，但這樣的例子并不具有普遍性。對(duì)于絕大部分中學(xué)生來說，都不具備這樣的天資和能力。

追求速成

現(xiàn)在家長(zhǎng)大都上過大學(xué)，有文化，這是好事。但也有不好的一面。一些有文化的家長(zhǎng)對(duì)自己的文化和閱歷很自信，所以對(duì)孩子學(xué)習(xí)的課程親自安排，今天學(xué)什么內(nèi)容，明天做什么習(xí)題，都作出很詳細(xì)的計(jì)劃，然后讓老師去執(zhí)行他的教學(xué)計(jì)劃。而實(shí)際上，家長(zhǎng)的主觀性很強(qiáng)，作出的計(jì)劃往往并不適合孩子的學(xué)習(xí)狀況。因?yàn)樵诰唧w的學(xué)習(xí)過程中，課程如何安排較有利，執(zhí)教的老師較清楚。一個(gè)是老師的課程安排是基于多年的教學(xué)和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)得出的，二是學(xué)生實(shí)際的接受情況老師比家長(zhǎng)更清楚。這樣的家長(zhǎng)一聽說讓自己的孩子在做練習(xí)，就覺得老師低估了孩子的能力，就要求老師加快內(nèi)容的進(jìn)度。這樣的結(jié)果，通常都會(huì)適得其反。孩子學(xué)了很多東西，但解決問題的能力不高，競(jìng)賽很難拿到理想的成績(jī)。所以，如果你對(duì)授課老師有信心，就把孩子交給老師去安排，你的任務(wù)是督促孩子完成老師布置的任務(wù)，而不是催促老師“快點(diǎn)講”。

如今關(guān)于競(jìng)賽的各種集訓(xùn)很多，以信息學(xué)奧賽為例，就有“聯(lián)賽集訓(xùn)”、“省選集訓(xùn)”、“冬令營(yíng)”等等。集訓(xùn)大部分是短期課程，做一些專題的講座。我們很多家長(zhǎng)一聽說那有集訓(xùn)，情緒就高漲，馬上就報(bào)名參加。我見過一個(gè)假期參加過兩到三個(gè)集訓(xùn)的。集訓(xùn)有沒有必要參加呢?當(dāng)然有!但是要看自己的當(dāng)前能力是不是和集訓(xùn)課程相匹配。集訓(xùn)課程的內(nèi)容是固定的，但是聽課的學(xué)生可能有國(guó)賽的銅獎(jiǎng)選手，還有普及組二等獎(jiǎng)的選手，結(jié)果怎樣可想而知。

輕易放棄

每年競(jìng)賽之后，都會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子沒拿一等獎(jiǎng)，就很懊惱，憤然放棄競(jìng)賽的學(xué)習(xí)。

一切付出都是有回報(bào)的。學(xué)習(xí)競(jìng)賽要占據(jù)一定學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間和精力，這是需要規(guī)劃和勇氣的。尤其打到國(guó)賽階段，很多同學(xué)都會(huì)階段性的停課刷題。一些家長(zhǎng)擔(dān)心競(jìng)賽不成，文化課又不好，兩頭耽誤。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。但也要具體分析。

1.如果文化課很緊張，平時(shí)的時(shí)間文化課補(bǔ)習(xí)安排的很滿，成績(jī)?nèi)匀缓艹跃o，那其實(shí)是不適合學(xué)競(jìng)賽的。這一類同學(xué)應(yīng)該把精力好好放在文化課上;

2.還有一類學(xué)生，文化課成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)，但學(xué)習(xí)也不很緊張，補(bǔ)課不多，那么家長(zhǎng)應(yīng)該清楚，他富裕的時(shí)間即使不學(xué)習(xí)競(jìng)賽，也不過是閑置了，還不如利用起來。

3.再有一類學(xué)生，文化課成績(jī)好，補(bǔ)課也不少，家長(zhǎng)神經(jīng)緊張生怕孩子的排名掉下來，所以有一點(diǎn)時(shí)間都會(huì)安排孩子學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)較應(yīng)該好好取舍。所以說，所有的付出都會(huì)有回報(bào)。參加競(jìng)賽的目的短期是為了高考能夠進(jìn)入高于自己成績(jī)的大學(xué)，長(zhǎng)期來說，到了大學(xué)，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手的路比其他同學(xué)要寬很多。當(dāng)然就高考來說，有能力拼裸分上北大清華，也是一條出路。

這種想法，都是因?yàn)槿鄙僖?guī)劃。成績(jī)好了，排名上來了，就來上一段競(jìng)賽課，成績(jī)不好了馬上把競(jìng)賽課停掉。如果成績(jī)的確很吃力，確實(shí)應(yīng)該停掉競(jìng)賽，畢竟文化課是主導(dǎo)。但成績(jī)的波動(dòng)也許和學(xué)習(xí)競(jìng)賽無關(guān)啊，比如沖勁沒了，學(xué)習(xí)很松懈，比如談戀愛了，心思散亂了，比如階段性的學(xué)習(xí)瓶頸期到了等等。這些和學(xué)習(xí)競(jìng)賽并無關(guān)系，重要的是找出成績(jī)下降的癥結(jié)，再去好好調(diào)整。

指手畫腳

如果你是競(jìng)賽的，并且親自給孩子上課或輔導(dǎo)，這種建議是靠譜的，如果只是覺得自己有文化有思想有能力安排孩子具體的課程內(nèi)容和進(jìn)度，那一定要洗把臉冷靜一下，可能你的要求很不靠譜。我們經(jīng)常見到這樣的家長(zhǎng)，很想讓孩子快點(diǎn)學(xué)快點(diǎn)出成績(jī)，然后通過對(duì)課程的研究，給孩子做課程規(guī)劃，規(guī)劃的細(xì)致程度都可以自己上課了。其實(shí)，信息學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)注重實(shí)踐的課程，也就是學(xué)生較終要通過上機(jī)編程來表達(dá)自己對(duì)課程的理解。相關(guān)知識(shí)很重要，但學(xué)了就必須能夠?qū)嶋H應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。我們見過的比較失敗的例子是，學(xué)生在賽前短期內(nèi)通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)了大部分算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，結(jié)果在競(jìng)賽中拿到很低的分?jǐn)?shù)，而且丟了不該丟的分，是因?yàn)閷W(xué)了拿來用，用了就錯(cuò)，反倒不如那些按部就班學(xué)習(xí)和刷題的學(xué)生。所以，家長(zhǎng)如果非專業(yè)(競(jìng)賽)，一定不要做這種不靠譜的要求。