昆明實(shí)力靠前的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)學(xué)校

編程的基礎(chǔ)，既有數(shù)學(xué)，也有邏輯。邏輯思維能力，是孩子長(zhǎng)期成長(zhǎng)的一個(gè)基本能力，在文理各個(gè)方向都是十分重要的基礎(chǔ)。少兒編程，可能是次對(duì)兒童正式的、系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯方面的鍛煉。昆明實(shí)力靠前的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)學(xué)校是哪家？

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學(xué)信息學(xué)奧賽課程推薦昆明童程童美聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。童程童美教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

我們來(lái)看看學(xué)習(xí)和運(yùn)用編程需要運(yùn)用到的幾種思維方式。

1、分解思維

分解思維，是將復(fù)雜、龐大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別解決的思維路徑。

通過(guò)完成小項(xiàng)目，解決小問(wèn)題從而完成大項(xiàng)目，解決復(fù)雜問(wèn)題，使整體變得更加易懂和簡(jiǎn)單。

孩子想要利用編程制作一個(gè)小游戲，就需要先對(duì)這個(gè)小游戲進(jìn)行分解，將整體拆分成角色、音樂(lè)、場(chǎng)景、按鈕設(shè)置、運(yùn)動(dòng)軌跡、游戲規(guī)則等等簡(jiǎn)單易懂的小模塊，再通過(guò)對(duì)代碼模塊的搭建和迭代，較終完成整個(gè)游戲的制作。

2、框架思維

培養(yǎng)孩子的框架思維，就是鍛煉孩子把零散元素歸類組合的能力。

學(xué)習(xí)編程，就是學(xué)習(xí)一種框架的搭建。一個(gè)指令代表什么，一個(gè)語(yǔ)言模塊能起到什么效果，又如何使用這些知識(shí)搭建一個(gè)可行的框架，使得作品得以順利的完成，這是學(xué)習(xí)編程的孩子每次上課都會(huì)思考的內(nèi)容。

比如說(shuō)，孩子完成一個(gè)打地鼠的游戲，那么在對(duì)題目進(jìn)行拆解后。他需要選擇作品的背景、地鼠的角色、隨機(jī)移動(dòng)、造型的切換的積木代碼，包括聲音、特效、得分等全面的搭建，才能使得作品較終能趨于完整。

編程就像一個(gè)拼圖游戲。孩子需要把被打散的圖片利用框架思維重新歸類，并進(jìn)行組合。只不過(guò)編程會(huì)更多樣，更復(fù)雜，也更能開(kāi)發(fā)孩子的大腦。

在編程這種框架搭建如此多樣的里，孩子的框架思維絕不是簡(jiǎn)單鍛煉的程度。一個(gè)編程學(xué)習(xí)得好的孩子，會(huì)有一種超過(guò)常人的歸類構(gòu)架能力。

3、計(jì)算思維

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算思維指的是一種解決問(wèn)題的思維過(guò)程，是能夠清晰、抽象地將問(wèn)題和解決方案用信息處理，并有效執(zhí)行的過(guò)程。

我們可以通過(guò)生活中的案例理解一下運(yùn)用計(jì)算思維是如何解決問(wèn)題的：

比如在英漢詞典中查一個(gè)英文單詞，相信讀者不會(huì)從頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)頁(yè)地翻看，而是會(huì)根據(jù)字典有序排列的標(biāo)準(zhǔn)，地根據(jù)目錄定位單詞詞條進(jìn)行查詢。這正是計(jì)算機(jī)中廣泛使用的索引技術(shù)。計(jì)算機(jī)也是這樣查找文件的，因?yàn)檫@樣是既又不會(huì)出錯(cuò)的較優(yōu)選擇。

4、抽象思維

當(dāng)我們看到很多蘋(píng)果、香蕉、西瓜、草莓的時(shí)候，我們用“水果”去概括。

當(dāng)我們看到地上的冰淇淋和哭泣的小明，我們推理，因?yàn)楸苛艿袅?，所以小明哭了?/p>

當(dāng)我們面對(duì)日出日落的日日夜夜，我們總結(jié)出春夏秋冬，還發(fā)明了年月日。

當(dāng)我們想要蓋一座房子，我們用數(shù)字測(cè)量房間的長(zhǎng)寬高。