從傳統(tǒng)二胡演奏中能夠體會(huì)到我國(guó)二胡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)魅力,多年的風(fēng)土民情歸結(jié)成弦與手的結(jié)合,濃深的內(nèi)涵是少數(shù)“現(xiàn)代派”所不能及的。
發(fā)布時(shí)間:2024-05-17 10:06:08來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
二胡又名“胡琴”,唐代已出現(xiàn),稱“奚琴"”,宋代稱“嵇琴”。一般認(rèn)為今之胡琴由奚琴發(fā)展而來(lái),是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器(擦弦樂(lè)器)之一。二胡形制為琴筒木制,筒一端蒙以蟒皮,張兩根金屬弦,定弦內(nèi)外弦相隔純五度,一般為內(nèi)弦定d1,外弦定a1,其演奏手法十分豐富,左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等,右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。演奏二胡需要左右手配合。集中于中高音域的表現(xiàn),音色接近人聲,情感表現(xiàn)力極高,名曲有《二泉映月》等。
從傳統(tǒng)二胡演奏中能夠體會(huì)到我國(guó)二胡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)魅力,多年的風(fēng)土民情歸結(jié)成弦與手的結(jié)合,濃深的內(nèi)涵是少數(shù)“現(xiàn)代派”所不能及的。
現(xiàn)代派的二胡演奏精力旺盛,充滿朝氣,且又受新時(shí)代高速發(fā)展的文化社會(huì)所陶制的群體,在二胡的學(xué)習(xí)過(guò)程中,思維敏捷,技術(shù)適應(yīng)型比較強(qiáng)。
多年的人文、民土風(fēng)情和滄桑所造就的二胡魅力,是同它悠久的歷史分不開(kāi)的。如果脫離了傳統(tǒng)的寶貴基礎(chǔ),二胡演奏就難免浮華、枯燥,難免暴露音樂(lè)理念上的稚嫩性。
1-4人小班授課
靈活授課,結(jié)合學(xué)員情況授課
師資力量雄厚,為學(xué)員提供精密合理的教學(xué)服務(wù)
以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。
匯集機(jī)構(gòu)專業(yè)教研團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大教師隊(duì)伍,讓學(xué)員高受益。
結(jié)合十多年教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合青少兒的精髓知識(shí)。
北京秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院二胡培訓(xùn)以傳統(tǒng)演奏為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)二胡演奏技巧的同時(shí),也能體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力和精學(xué)校采用小班教學(xué)形式1-4人小班課程,班滿即開(kāi),根據(jù)學(xué)生的年齡以及基礎(chǔ)情況合理分班授課。
現(xiàn)在二胡大致分為兩派
傳統(tǒng)演奏派
從傳統(tǒng)二胡演奏中能夠體會(huì)到中國(guó)二胡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)魅力,千百年的風(fēng)土民情歸結(jié)成弦與手的結(jié)合,濃深的內(nèi)涵是少數(shù)“現(xiàn)代派”所不能及的。
建議完整知識(shí)體系
現(xiàn)代派的二胡演奏氣勢(shì)旺盛、充滿朝氣的。二胡本身之所以能流傳發(fā)展至今,是它獨(dú)自的魅力所決定的。千百年的人文、民土風(fēng)情和滄桑所造就的二胡表現(xiàn)魅力,是同它悠久的歷史分不開(kāi)的。
北京秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院教學(xué)目標(biāo):
了解二胡的結(jié)構(gòu)、選購(gòu)、保養(yǎng);了解二胡的歷史,通過(guò)二胡的學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的理解;熟練掌握二胡的基礎(chǔ)演奏,能夠獨(dú)立演奏樂(lè)曲;在二胡的學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶身心。
學(xué)習(xí)二胡七大好處:
(1)培養(yǎng)綜合能力;
(2)陶冶道德能力;
(3)提升氣質(zhì)修養(yǎng);
(4)鍛煉身心健康;
(5)廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和尊貴的職業(yè)價(jià)值;
(6)富有魅力的特長(zhǎng),在交際中成為焦點(diǎn);
(7)繼承和弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。
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