一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，積極貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求，全面落實(shí)市教育局部署，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)為方向，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持“發(fā)展學(xué)校、成就教師、培養(yǎng)學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本小課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，推進(jìn)課程改革，使教科研真正走向?qū)嵺`，走近每一位教師，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，力爭(zhēng)教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、教研重點(diǎn)

本學(xué)期研究的重點(diǎn)是：

1.落實(shí)各類(lèi)課題研究。已申報(bào)的各科課題研究要落到實(shí)處，注重課題過(guò)程性研究資料的積累，為課題結(jié)題作好準(zhǔn)備。進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題過(guò)程研究，切實(shí)掌控好課題研究的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課題成果總結(jié)。

2.繼續(xù)生本課堂研究。聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的“五狀態(tài)一習(xí)慣”(參與狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成)，調(diào)整課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師真正以生為本，以學(xué)定教。

3.開(kāi)展小課題研究。要確立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)踐”的意識(shí)，本著“發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、開(kāi)展真研究、收獲真成果”的研究態(tài)度，發(fā)揮小課題“小、活、實(shí)、快”的特點(diǎn)，以來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題、困惑為內(nèi)容，或以年段研究主題下的子課題為內(nèi)容，開(kāi)展小課題研究。課題力求小而實(shí)，參與面力求廣而全。

三、研究主題

語(yǔ)文學(xué)科：

1.語(yǔ)文生本課堂研究。發(fā)揮先行課在課堂教學(xué)研究中的作用，把先行課后的評(píng)課活動(dòng)落到實(shí)處，評(píng)課以評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)慣性為重點(diǎn)。

2.課外閱讀的有效策略研究。利用“超星閱讀”，搭建基于大量閱讀的家校平臺(tái)，發(fā)揮家校合力，發(fā)揮平臺(tái)的閱讀交流、及時(shí)反饋、閱讀檢測(cè)及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的功能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.習(xí)作教學(xué)的有效策略研究。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)

吟”強(qiáng)調(diào)的是閱讀的重要性。但閱讀不是萬(wàn)能的，一個(gè)讀了不少書(shū)的人，不一定會(huì)寫(xiě)作;一個(gè)寫(xiě)了不少東西的人，往往很會(huì)讀書(shū)。寫(xiě)作在閱讀的上位。語(yǔ)文要閱讀教學(xué)、作文教學(xué)兩手抓，兩手都要硬，不能僅以閱讀教學(xué)為核心。“寫(xiě)作是自我表達(dá)和與人交流”，說(shuō)話(huà)要有聽(tīng)眾，寫(xiě)作要有讀者。“自我表達(dá)”后要“與人交流”，中間要有一個(gè)發(fā)表的平臺(tái)。本學(xué)年的習(xí)作教學(xué)研究，低段以培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣為重點(diǎn);中高年級(jí)以電子版或紙質(zhì)版的“班級(jí)作文周報(bào)”為研究重點(diǎn)，確立實(shí)驗(yàn)班，試點(diǎn)先行，以點(diǎn)帶面，激發(fā)習(xí)慣興趣，切實(shí)提高學(xué)生作文水平。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

一、二年級(jí)——“關(guān)注核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)模式下“習(xí)慣培養(yǎng)”實(shí)效性研究。(一年級(jí)以“小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)良好習(xí)慣的培養(yǎng)的研究”為主，二年級(jí)以“小學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流習(xí)慣的培養(yǎng)為主”。)

三、四年級(jí)——“關(guān)注核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)模式下“運(yùn)算能力的培養(yǎng)”教學(xué)策略研究。(三年級(jí)以“弄清算理、掌握算法的有效策略”為主，四年級(jí)以“訓(xùn)練運(yùn)算技能，激發(fā)運(yùn)算興趣的有效策略研究”為主。

五、六年級(jí)—— “關(guān)注核心素養(yǎng)”教學(xué)模式下“思維訓(xùn)練”教學(xué)策略研究。(五年級(jí)“通過(guò)課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的轉(zhuǎn)化型思維的研究”六年級(jí)“通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比型思維的研究”

英語(yǔ)學(xué)科：

一、二年級(jí)——“識(shí)詞、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，激發(fā)興趣”的研究

三、四年級(jí)——“會(huì)話(huà)口語(yǔ)教學(xué)，滲透文化意識(shí)”的研究

五、六年級(jí)——“閱讀與仿寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力”的研究

綜合學(xué)科：

科學(xué)以大班額下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究為主題

三、四年級(jí)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的觀察與測(cè)量，

五、六年級(jí)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與歸納概括

品德——小學(xué)思想品德生活化研究

音樂(lè)：

一、二年級(jí)——唱游課教學(xué)研討

三、四年級(jí)——器樂(lè)教學(xué)研討

五、六年級(jí)——器樂(lè)教學(xué)與唱歌教學(xué)整合研討

美術(shù)——兒童水墨漫畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)

信息技術(shù)——數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用研究

體育——通過(guò)足球游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的研究

四、工作措施

1.落實(shí)每周研訓(xùn)活動(dòng)。各科校本研訓(xùn)管理重心下移，學(xué)科主任為直接負(fù)責(zé)人。各教研組在校本研前，提前將活動(dòng)的方案、活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)給分管學(xué)科主任。教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)科主任要下到教研組督促、指導(dǎo)。

2.抓好教研組活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)對(duì)本組教研工作負(fù)全責(zé)，教研組要按計(jì)劃開(kāi)展先行課及小課題研究活動(dòng)。先行課繼續(xù)實(shí)行活動(dòng)報(bào)備制，先行課前，將活動(dòng)上報(bào)到教研群。各年級(jí)分管的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組監(jiān)管、指導(dǎo)。先行課的研討要有系統(tǒng)性，整個(gè)學(xué)期圍繞 一至兩個(gè)研究主題開(kāi)展研討。每次先行課，全組老師、分管領(lǐng)導(dǎo)參加，課前精心準(zhǔn)備，課后透徹評(píng)議。力求在交流中提高，在反思中進(jìn)步。

3.開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。以課堂為教研的主陣地，繼續(xù)開(kāi)展以課例為載體的研究活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究力度，進(jìn)一步探索“生本課程”的策略，讓研究真正為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)。

4.進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺(tái)。依托名師工作室、學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、超星閱讀平臺(tái)、國(guó)家教育資源平臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)教研室、學(xué)校教研QQ群等多個(gè)平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)、探討疑惑、分享成功，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷提高科研水平。

5.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)家講座、超星閱讀平臺(tái)讀書(shū)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研論壇等多種形式落實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師理論素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師仔細(xì)研讀課標(biāo)、閱讀教育書(shū)刊和各種教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

6.加強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)。進(jìn)一步完善師徒結(jié)對(duì)制度，深入開(kāi)展青年教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格落實(shí)青年教師考查制度，進(jìn)一步助推青年教師立穩(wěn)講臺(tái)、快速成長(zhǎng)。

7.落實(shí)各類(lèi)課題研究。 做好研究成果的總結(jié)推廣，加強(qiáng)對(duì)主題研究和課題研究成果的總結(jié)和推廣，重視教師論文評(píng)比與發(fā)表薦稿工作，切實(shí)提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。

8.促進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。引領(lǐng)教師做好總結(jié)提煉，寫(xiě)好科研論文。每位教師一學(xué)期內(nèi)必需完成1篇論文，爭(zhēng)取上級(jí)獲獎(jiǎng)。教科室要積極發(fā)動(dòng)和組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)反思和科研論文評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把相關(guān)論文評(píng)比的信息傳達(dá)到每位教師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。熱忱地為教師推薦論文參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，并鼓勵(lì)老師們積極向《湖北教育》、《孝感教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等各級(jí)刊物投稿。

五、工作安排

九月份:

1. 制定各項(xiàng)教學(xué)教科研計(jì)劃和課題實(shí)驗(yàn)方案;

2. 召開(kāi)學(xué)校教科研工作會(huì)議，解讀學(xué)校教科研工作計(jì)劃，布置本學(xué)期工作任務(wù);

3按計(jì)劃開(kāi)展校本研訓(xùn)、課例研討

4.落實(shí)課題分解與實(shí)施工作;

5.確定“青藍(lán)工程”師帶徒教師名單;

6.新教師視導(dǎo)課

7.名師工作室教研常態(tài)化;

8.隨堂聽(tīng)課;教學(xué)視導(dǎo);

9.論文案例評(píng)比;

10.教學(xué)常規(guī)檢查及通報(bào)。

十月份:

1.隨堂聽(tīng)課，教學(xué)視導(dǎo);

2. 第十六輪教學(xué)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng);

4.做好學(xué)校各學(xué)科主課題研究的推進(jìn)工作。

5.召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，

6.作業(yè)、教案專(zhuān)項(xiàng)檢查;常規(guī)教學(xué)檢查及通報(bào)。

十一月份：

1.橫向聯(lián)系，“生本課堂”研討;

2. 隨堂聽(tīng)課、教學(xué)視導(dǎo);

3.期中調(diào)研考試及質(zhì)量分析(語(yǔ)、數(shù)、英);

4.常規(guī)教學(xué)檢查、通報(bào);

十二月份:

1. 隨堂聽(tīng)課;教學(xué)視導(dǎo);

2. 科技節(jié)活動(dòng);

3. 學(xué)生寫(xiě)字能力、計(jì)算能力檢查;

4. 常規(guī)教學(xué)檢查及通報(bào)

一月份：

1.教學(xué)視導(dǎo);

2.學(xué)生能力檢測(cè);

3.撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文;

4.研討制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末復(fù)習(xí)與考試;

5. 教科研工作資料整理歸檔;

6.常規(guī)教學(xué)檢查及通報(bào);

8.學(xué)校教科研工作總結(jié)、考核。