天津哪里可以學(xué)C語言開發(fā)？

天津哪里可以學(xué)C語言開發(fā)?C語言的較大特點(diǎn)是：功能強(qiáng)、使用方便靈活。C編譯的程序?qū)φZ法檢查并不象其它高級語言那么嚴(yán)格，這就給編程人員留下“靈活的余地”，但還是由于這個(gè)靈活給程序的調(diào)試帶來了許多不便，尤其對初學(xué)C語言的人來說，經(jīng)常會(huì)出一些連自己都不知道錯(cuò)在哪里的錯(cuò)誤。本片文章收集了一些C編程時(shí)常犯的錯(cuò)誤，寫給各位學(xué)員以供參考。

天津哪里可以學(xué)C語言開發(fā)?

達(dá)內(nèi)教育隸屬于加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)，于2002年成立 ，是達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)直屬學(xué)院。學(xué)院成立旨在建立軟件高級人才培養(yǎng)的通道，促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。依托達(dá)內(nèi)集團(tuán)國內(nèi)持平的課程體系(TTS6.0)，雄厚的師資力量，廣闊的就業(yè)平臺，迄今為止已與國內(nèi)上萬家IT企業(yè)進(jìn)行人才輸送合作，其中緊密合作企業(yè)4000余家、深入合作企業(yè)200余家、訂單輸送聯(lián)盟企業(yè)107家。作為國內(nèi)IT培訓(xùn)的實(shí)力品牌，達(dá)內(nèi)集團(tuán)的每一名員工都以"幫助每一個(gè)學(xué)員成就夢想"為己任，也正因?yàn)檫_(dá)內(nèi)人的執(zhí)著與努力，達(dá)內(nèi)堅(jiān)持為社會(huì)輸送合格人才，為中國IT行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

1、書寫標(biāo)識符時(shí)，忽略了大小寫字母的區(qū)別。

main(){　　int a=5;　　printf("%d",A);}

編譯程序把a(bǔ)和A認(rèn)為是兩個(gè)不同的變量名，而顯示出錯(cuò)信息。C認(rèn)為大寫字母和小寫字母是兩個(gè)不同的字符。習(xí)慣上，符號常量名用大寫，變量名用小寫表示，以增加可讀性。

2、忽略了變量的類型，進(jìn)行了不合法的運(yùn)算。

代碼如下:

main(){　　float a,b;　　printf("%d",a%b);}

%是求余運(yùn)算，得到a/b的整余數(shù)。整型變量a和b可以進(jìn)行求余運(yùn)算，而實(shí)型變量則不允許進(jìn)行“求余”運(yùn)算。

3、將字符常量與字符串常量混淆。

char c;

c=”a”;

在這里就混淆了字符常量與字符串常量，字符常量是由一對單引號括起來的單個(gè)字符，字符串常量是一對雙引號括起來的字符序列。C規(guī)定以“\”作字符串結(jié)束標(biāo)志，它是由系統(tǒng)自動(dòng)加上的，所以字符串“a”實(shí)際上包含兩個(gè)字符：‘a’和‘’，而把它賦給一個(gè)字符變量是不行的。

4、忽略了“=”與“==”的區(qū)別。

在許多高級語言中，用“=”符號作為關(guān)系運(yùn)算符“等于”。如在BASIC程序中寫

if (a=3) then …

但C語言中，“=”是賦值運(yùn)算符，“==”是關(guān)系運(yùn)算符。如：

if (a==3) a=b;

前者是進(jìn)行比較，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由于習(xí)慣問題，初學(xué)者往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

5、忘記號。

分號是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號。

a=1

b=2

編譯時(shí)，編譯程序在“a=1”后面沒發(fā)現(xiàn)分號，就把下一行“b=2”也作為上一行語句的一部分，這就會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。改錯(cuò)時(shí)，有時(shí)在被指出有錯(cuò)的一行中未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號。

代碼如下:

{　　z=x+y;　　t=z/100;　　printf("%f",t);}

對于復(fù)合語句來說，較后一個(gè)語句中較后的分號不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。