鄭州軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑好?

很多人都發(fā)現(xiàn)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)人員越來(lái)越多，各種軟件也呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)，相比于程序員，軟件測(cè)試人員少之又少，而且人們對(duì)軟件的要求從“使用'轉(zhuǎn)變成了“好用”，這些矛盾就造成企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試的需求明顯增大，那么，學(xué)習(xí)軟件測(cè)試靠不靠譜?鄭州軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑好?

軟件測(cè)試培訓(xùn)靠不靠譜？

目前學(xué)習(xí)軟件測(cè)試技術(shù)只有自學(xué)，或者報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩種方式，自學(xué)需要周期長(zhǎng)，學(xué)到的知識(shí)也不系統(tǒng)，很容易錯(cuò)失機(jī)遇，因此報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了轉(zhuǎn)行軟件測(cè)試的較佳選擇，但這些機(jī)構(gòu)靠不靠譜?該怎么選擇成為一個(gè)大問(wèn)題，本文就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何解決這個(gè)問(wèn)題。

據(jù)我了解，很多大學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)軟件測(cè)試這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以基本沒(méi)有科班出來(lái)的軟件測(cè)試工程師，如果你問(wèn)問(wèn)周?chē)鷾y(cè)試人員，百分之九十都是從培訓(xùn)班出來(lái)的，剩下那一部分有可能是開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)行的，所以想要做個(gè)測(cè)試人員選擇培訓(xùn)還是沒(méi)問(wèn)題的，問(wèn)題就是要選擇一個(gè)靠譜的機(jī)構(gòu)。

那么靠譜的軟件測(cè)試應(yīng)該怎樣挑呢?

一般不靠譜的培訓(xùn)班規(guī)模比較小，他們打著小班課的幌子來(lái)招生，其實(shí)是他們沒(méi)有是實(shí)力來(lái)承載眾多學(xué)員，整個(gè)培訓(xùn)班里就那么幾個(gè)老師，多數(shù)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合伙人，先不論教的怎么樣，很可能自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有多少。這樣的老師出來(lái)教學(xué)只能是誤人子弟。

不靠譜的培訓(xùn)班往往是不設(shè)置試聽(tīng)環(huán)境，即使有也會(huì)很短，因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋?，時(shí)間長(zhǎng)了很容易露餡。所以你只要要求試聽(tīng)并且同意讓你去親身體驗(yàn)的機(jī)構(gòu)會(huì)比較可靠，試聽(tīng)一是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)是否，二是檢驗(yàn)自己是否適應(yīng)講課的風(fēng)格。

線上教學(xué)班

非現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的培訓(xùn)班，這種培訓(xùn)班往往都是當(dāng)?shù)貨](méi)有教學(xué)老師卻還招生，較后用遠(yuǎn)程視頻講課，或者一開(kāi)始面授幾節(jié)課，后面又用放視頻的方式來(lái)授課，這種都是不靠譜的!所以在了解的時(shí)候一定要問(wèn)清楚是不是面授，是不是全程面授，畢竟面授和視頻課的效果相差甚遠(yuǎn)。

一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定不止一批學(xué)員，多看看畢業(yè)的學(xué)員現(xiàn)在的就業(yè)情況或者咨詢(xún)正在學(xué)習(xí)的學(xué)員了解一些學(xué)習(xí)情況，較后綜合多方信息去選擇一個(gè)較優(yōu)解，要記住選擇往往比努力更重要!

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達(dá)內(nèi)教育隸屬于加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)，于2002年成立 ，是達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)直屬學(xué)院。學(xué)院成立旨在建立軟件高級(jí)人才培養(yǎng)的通道，促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。依托達(dá)內(nèi)集團(tuán)國(guó)內(nèi)持平的課程體系(TTS6.0)，雄厚的師資力量，廣闊的就業(yè)平臺(tái)，迄今為止已與國(guó)內(nèi)上萬(wàn)家IT企業(yè)進(jìn)行人才輸送合作，其中緊密合作企業(yè)4000余家、深入合作企業(yè)200余家、訂單輸送聯(lián)盟企業(yè)107家。

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