A-Level考試評分換算制度

對于剛接觸Alevel的學生或家長，對于Alevel的分數(shù)總是有點迷，因為我們國內(nèi)考試分數(shù)一般是百分制，而Alevel分數(shù)是A、B、C...，并且各大學給出的申請要求是什么A*AA、AAB等，這個分數(shù)是怎么算出來的，跟國內(nèi)分數(shù)又要如何對應?下面來看看：A-Level考試評分換算制度。

A-Level考試評分換算制度

UMS(Uniform Mark Scale)，一致分數(shù)測量，是一種由不同考試局的不同科目、不同難度、不同試題而發(fā)作的分數(shù)，一致成能夠量化比較的固定規(guī)范的分數(shù)機制。不管一門考試原始分數(shù)為多少，一致?lián)Q成有固定規(guī)范的UMS分數(shù)，易于比較，也易于評定等級。

為什么要設定UMS?

英國的Alevel培訓考試是由不同考試局舉辦的。即使是同一時間段的同一門考試，由于標題不一樣，難度不同，學生的成果沒有辦法比較。

舉例1：

某學生A在一場為75分的考試中拿到了68分，另一場為75分的考試中拿到了64分，咱們可不能夠就此斷定68分的考試發(fā)揮的就比64分的 好?不能夠。由于兩場考試難度不同，有可能68分的考試難度很低，大部分學生都能夠得到70分，64分的考試或許很難，分數(shù)上60分的學生很少。因而難以斷定。

舉例2：

同一門考試Core Mathematics 1，學生B參與AQA的考試，為75分，得到71分。學生C參與OCR的考試，為72分，得到68分。相同丟掉4分，是否能闡明二人水平相當?不 能夠?？荚嚱M織不同，考試標題不同，無法簡單的憑分數(shù)斷定兩名學生孰優(yōu)孰劣。

舉例3：

相同一門考試，相同的考試組織，均為75分，學生D在2012年參與考試得到62分，等級評定為A。學生E在2013年參與考試也得到62分， 等級評定為B。為什么會出現(xiàn)這種狀況?等級的評定是由UMS的分數(shù)比例來擬定，A等級的規(guī)范是80分UMS，B等級的規(guī)范是70分UMS，而不是由原始分 數(shù)的80%或70%來確認。這種的狀況的發(fā)作，學生D的62分依照2013年的規(guī)范換算成UMS或許是83分，而學生E的62分依照2013年的規(guī)范換算 成UMS或許只要79分。

由上可見，怎樣采納一個一致的方式，將不同學生參與的不同的考試所得到的分數(shù)，一致成一個能夠衡量的規(guī)范，是一個非常重要的問題。UMS的發(fā)作就解決了這個問題。一切學生的原始考試成果都會轉(zhuǎn)化成UMS分數(shù)，以便于比較和評定等級。

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