有考網(wǎng)合作機構(gòu)>鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州金水區(qū)經(jīng)三環(huán)球教育
有考網(wǎng)合作機構(gòu)>鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州金水區(qū)經(jīng)三環(huán)球教育
發(fā)布時間:2021-08-27 15:27:35來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
AP課程是針對申請美國大學(xué)的學(xué)科性預(yù)修課程。幫助高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，現(xiàn)已成為美國多所知名大學(xué)的重要錄取依據(jù)。超級學(xué)長的AP課程，覆蓋面廣范，緊扣各科考綱，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的海歸學(xué)科老師負責(zé)教授，根據(jù)每位學(xué)員的不同水平制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，因材施教，提員的應(yīng)考能力和未來在美國院校中的發(fā)展?jié)摿Α?br />
AP考試成績可以抵扣入學(xué)后基礎(chǔ)課程學(xué)分。
美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家已將AP成績作為發(fā)放獎學(xué)金依據(jù)之一。
全球3000+院校,美國更是超過90%學(xué)校認(rèn)可。
美國大學(xué)采用學(xué)分制畢業(yè)，提前積攢學(xué)可以更早申請畢業(yè)節(jié)省費用。
學(xué)生們在第一輪學(xué)習(xí)時，建議先把經(jīng)典教輔的章末練習(xí)做一次，初步去感受知識點的考察方式。但教輔的選擇題難度跟真實考試畢竟是存在差異的，所以在二輪復(fù)習(xí)需要刷透歷年真題，才能對接上真實的考試水平。除了刷好選擇題外，也要真正能可以把分?jǐn)?shù)提上來的還是真題。
而在問答題（FRQ）中，捉摸不透的答題規(guī)范讓中國學(xué)生備受困擾，尤其是實驗設(shè)計和現(xiàn)象結(jié)論的解析。因此希望老師在教學(xué)過程中教會學(xué)生如何按點拿分。所以平時要勤練習(xí)如何把要點組織好，變成英文段落，只有真正動筆才能練出手感，這樣在考場上才能速戰(zhàn)速決。
在備考過程中，時間節(jié)奏把握很重要，如果是在校學(xué)習(xí)的AP考生，認(rèn)真配合老師的教學(xué)安排即可。較好是自己提前安排備考。建議較遲在三月中旬結(jié)束第一輪學(xué)習(xí)，基本掌握核心知識點后，接下來的一個月認(rèn)真刷真題，對每個模糊和錯誤的題目在教材中找到對應(yīng)知識點的位置。
熱門科目
微積分、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、美國歷史、心理學(xué)。
必報科目
心理學(xué)、統(tǒng)計、微積分、環(huán)境科學(xué)、世界史。
科目
物理C、微積分BC、計算機科學(xué)、心理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)。
環(huán)球教育
鄭州AP輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選擇?哪家好?如何通過一些客觀的因素，來選擇一個比較適合自己的AP輔導(dǎo)機構(gòu)呢?我們可以通過下面的幾點來作為各個機構(gòu)的橫向比較，以便能夠通過一些比較客觀的因素來查詢，并且比較出適合自己的AP輔導(dǎo)機構(gòu)。
1.AP的輔導(dǎo)機構(gòu)是否有線下的實體校區(qū)?能否進行線下的授課?
我們在網(wǎng)上找各種各樣的AP輔導(dǎo)機構(gòu)，但是我們往往忽略了這個機構(gòu)是否只有線上的授課模式，還是有線下的面授這種授課的模式。
就多年的授課經(jīng)驗來說，面對學(xué)生的線上授課線下課授課是不同的兩種感受。 總體來說線下授課的效果更加好一些，因此我們在選擇AP輔導(dǎo)機構(gòu)的時候，一定要看一看這個機構(gòu)是否提供線下授課的可能性。 當(dāng)然，如果這個AP輔導(dǎo)機構(gòu)不能夠進行線下授課的話，也一定不要采取線上班課的形式，而盡量應(yīng)當(dāng)選擇采取一對一的授課形式。
2.AP的輔導(dǎo)機構(gòu)的師資狀況如何?
我們觀察一個AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資狀況的時候，一般通過幾個個方向來判斷。 第一個是AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資，是否具有留學(xué)的背景，是否以前曾自己也學(xué)過AP的課程。 這一點對于選擇學(xué)校和選擇AP輔導(dǎo)機構(gòu)的尤為重要。
同樣有學(xué)過AP課程的老師，在給學(xué)生分析試卷， 講課的時候會非常有把握， 并且在教學(xué)的過程中有的放矢。 沒有教過和自己沒有學(xué)過AP課程的老師，在這方面是非常欠缺的。 因為AP畢竟是一個應(yīng)試性質(zhì)的課程，因此考過這種考試的老師，會跟學(xué)生之間有非常深的感同身受。 有AP考試經(jīng)驗的老師，在教學(xué)水平上普遍要高于沒有AP考試經(jīng)驗的老師。
3.AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資是否穩(wěn)定?
觀察一個AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資隊伍是否穩(wěn)定，是可以從他們的網(wǎng)頁，他們的公眾號可以看得到的。 一般一個比較穩(wěn)定的師資團隊會體現(xiàn)在他們的公眾賬號上，不會經(jīng)常推出新的老師。而他們的網(wǎng)站上的教師的資料也不會經(jīng)常更新。 而一個穩(wěn)定的師資團隊，對于AP學(xué)生來講也是非常的重要，我就曾經(jīng)經(jīng)歷過一個學(xué)生在整個AP準(zhǔn)備的一年里邊更換了三個老師，結(jié)果每一個老師對于學(xué)生的情況都不是特別的了解，導(dǎo)致這個學(xué)生在考試的時候并沒有得到非常好的師資的照顧。
鄭州環(huán)球AP課程
環(huán)球教育創(chuàng)于1997年，多年來秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”，發(fā)展成為具有多語種、留學(xué)文書寫作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語網(wǎng)校、政府及企業(yè)團培、英美公派獎學(xué)金申請、大學(xué)國際課程委培、英語教材開發(fā)等項的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。20多年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、出國咨詢、國際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。
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