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鄭州金水區(qū)經(jīng)三環(huán)球教育
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鄭州AP輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選擇?

發(fā)布時間:2021-08-27 15:27:35來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

AP課程是針對申請美國大學(xué)的學(xué)科性預(yù)修課程。幫助高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程,現(xiàn)已成為美國多所知名大學(xué)的重要錄取依據(jù)。超級學(xué)長的AP課程,覆蓋面廣范,緊扣各科考綱,由教學(xué)經(jīng)驗豐富的海歸學(xué)科老師負責(zé)教授,根據(jù)每位學(xué)員的不同水平制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案,因材施教,提員的應(yīng)考能力和未來在美國院校中的發(fā)展?jié)摿Α?br />
 
AP考試有哪些益處
提前積攢學(xué)分

AP考試成績可以抵扣入學(xué)后基礎(chǔ)課程學(xué)分。

 
獎學(xué)金發(fā)放參考依據(jù)

美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家已將AP成績作為發(fā)放獎學(xué)金依據(jù)之一。

 
 
認(rèn)可學(xué)校多

全球3000+院校,美國更是超過90%學(xué)校認(rèn)可。

 
降低教育成本

美國大學(xué)采用學(xué)分制畢業(yè),提前積攢學(xué)可以更早申請畢業(yè)節(jié)省費用。

 

AP備考建議
  • 刷題不可以盲目

    學(xué)生們在第一輪學(xué)習(xí)時,建議先把經(jīng)典教輔的章末練習(xí)做一次,初步去感受知識點的考察方式。但教輔的選擇題難度跟真實考試畢竟是存在差異的,所以在二輪復(fù)習(xí)需要刷透歷年真題,才能對接上真實的考試水平。除了刷好選擇題外,也要真正能可以把分?jǐn)?shù)提上來的還是真題。

  • 抓好拿分點

    而在問答題(FRQ)中,捉摸不透的答題規(guī)范讓中國學(xué)生備受困擾,尤其是實驗設(shè)計和現(xiàn)象結(jié)論的解析。因此希望老師在教學(xué)過程中教會學(xué)生如何按點拿分。所以平時要勤練習(xí)如何把要點組織好,變成英文段落,只有真正動筆才能練出手感,這樣在考場上才能速戰(zhàn)速決。

  • AP備考時間規(guī)劃

    在備考過程中,時間節(jié)奏把握很重要,如果是在校學(xué)習(xí)的AP考生,認(rèn)真配合老師的教學(xué)安排即可。較好是自己提前安排備考。建議較遲在三月中旬結(jié)束第一輪學(xué)習(xí),基本掌握核心知識點后,接下來的一個月認(rèn)真刷真題,對每個模糊和錯誤的題目在教材中找到對應(yīng)知識點的位置。

環(huán)球 AP 課程科目設(shè)置
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    熱門科目
    微積分、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、美國歷史、心理學(xué)。

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    必報科目
    心理學(xué)、統(tǒng)計、微積分、環(huán)境科學(xué)、世界史。

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    科目
    物理C、微積分BC、計算機科學(xué)、心理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)。

環(huán)球教育

環(huán)球教育

環(huán)球的精英教師,突破性教學(xué)教研標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化。教輔老師學(xué)術(shù)功底深厚,經(jīng)驗豐富,根據(jù)不同性格學(xué)員進行個性化輔導(dǎo)。專注語言培訓(xùn)數(shù)十年,校區(qū)覆蓋全國100多個城市,每年培訓(xùn)60萬學(xué)員人次。
輔導(dǎo)目標(biāo)
海外校區(qū)實景拍攝
教室
少兒主題教室
書架
 

鄭州AP輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選擇?哪家好?如何通過一些客觀的因素,來選擇一個比較適合自己的AP輔導(dǎo)機構(gòu)呢?我們可以通過下面的幾點來作為各個機構(gòu)的橫向比較,以便能夠通過一些比較客觀的因素來查詢,并且比較出適合自己的AP輔導(dǎo)機構(gòu)。

1.AP的輔導(dǎo)機構(gòu)是否有線下的實體校區(qū)?能否進行線下的授課?

我們在網(wǎng)上找各種各樣的AP輔導(dǎo)機構(gòu),但是我們往往忽略了這個機構(gòu)是否只有線上的授課模式,還是有線下的面授這種授課的模式。

就多年的授課經(jīng)驗來說,面對學(xué)生的線上授課線下課授課是不同的兩種感受。 總體來說線下授課的效果更加好一些,因此我們在選擇AP輔導(dǎo)機構(gòu)的時候,一定要看一看這個機構(gòu)是否提供線下授課的可能性。 當(dāng)然,如果這個AP輔導(dǎo)機構(gòu)不能夠進行線下授課的話,也一定不要采取線上班課的形式,而盡量應(yīng)當(dāng)選擇采取一對一的授課形式。

2.AP的輔導(dǎo)機構(gòu)的師資狀況如何?

我們觀察一個AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資狀況的時候,一般通過幾個個方向來判斷。 第一個是AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資,是否具有留學(xué)的背景,是否以前曾自己也學(xué)過AP的課程。 這一點對于選擇學(xué)校和選擇AP輔導(dǎo)機構(gòu)的尤為重要。

同樣有學(xué)過AP課程的老師,在給學(xué)生分析試卷, 講課的時候會非常有把握, 并且在教學(xué)的過程中有的放矢。 沒有教過和自己沒有學(xué)過AP課程的老師,在這方面是非常欠缺的。 因為AP畢竟是一個應(yīng)試性質(zhì)的課程,因此考過這種考試的老師,會跟學(xué)生之間有非常深的感同身受。 有AP考試經(jīng)驗的老師,在教學(xué)水平上普遍要高于沒有AP考試經(jīng)驗的老師。

3.AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資是否穩(wěn)定?

觀察一個AP輔導(dǎo)機構(gòu)的師資隊伍是否穩(wěn)定,是可以從他們的網(wǎng)頁,他們的公眾號可以看得到的。 一般一個比較穩(wěn)定的師資團隊會體現(xiàn)在他們的公眾賬號上,不會經(jīng)常推出新的老師。而他們的網(wǎng)站上的教師的資料也不會經(jīng)常更新。 而一個穩(wěn)定的師資團隊,對于AP學(xué)生來講也是非常的重要,我就曾經(jīng)經(jīng)歷過一個學(xué)生在整個AP準(zhǔn)備的一年里邊更換了三個老師,結(jié)果每一個老師對于學(xué)生的情況都不是特別的了解,導(dǎo)致這個學(xué)生在考試的時候并沒有得到非常好的師資的照顧。

鄭州環(huán)球AP課程

環(huán)球教育創(chuàng)于1997年,多年來秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”,發(fā)展成為具有多語種、留學(xué)文書寫作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語網(wǎng)校、政府及企業(yè)團培、英美公派獎學(xué)金申請、大學(xué)國際課程委培、英語教材開發(fā)等項的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。20多年來,秉持教育成就未來的理念,專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、出國咨詢、國際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

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