太原AP考試培訓(xùn)班哪家不錯(cuò)

太原AP考試培訓(xùn)班哪家不錯(cuò)?AP考試被全球3000+所大學(xué)及學(xué)院認(rèn)可，美國(guó)超過(guò)90%大學(xué)接受AP成績(jī)，AP更是美國(guó)高校錄取的重要參考依據(jù).CB官宣取消SAT作文和SAT2，計(jì)劃用更多的AP考試來(lái)取代SAT2帶來(lái)的考位空缺，AP將成為證明學(xué)科能力有力的考試，在AP考試上取得更好的成績(jī)也就變得尤為重要!

環(huán)球AP課程培訓(xùn)是分一對(duì)一面授和一對(duì)一兩種授課模式。一對(duì)面面授課程，個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)性更強(qiáng)，教師面對(duì)面授課，互動(dòng)性也更強(qiáng)，助教老師全程跟蹤服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。一對(duì)一課程，環(huán)球教師一對(duì)一授課，沒(méi)有地域限制，提交作業(yè)，真題模擬練習(xí)，便捷學(xué)習(xí)的同時(shí)更增加了教學(xué)質(zhì)量。

AP統(tǒng)計(jì)學(xué)，是美國(guó)大學(xué)先修課，它與統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容是一致的，主要包含以下四部分內(nèi)容：

第一部分，學(xué)習(xí)獲取數(shù)據(jù)的方式。

這部分在考試中占比約為10%-15%。獲取數(shù)據(jù)的方式主要包括普查、抽樣調(diào)查、觀測(cè)研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

第二部分，探索性數(shù)據(jù)分析。

這部分在考試中的占比約為20%-30%。當(dāng)通過(guò)數(shù)據(jù)獲取的手段獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)后，這些數(shù)據(jù)相對(duì)雜亂無(wú)章，如何對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理，找出規(guī)律，是這部分的內(nèi)容。主要包括分類(lèi)變量分析和數(shù)值型變量分析：分類(lèi)變量分析主要包括對(duì)分類(lèi)變量的數(shù)據(jù)建立頻數(shù)分布表、條形圖、餅圖等。數(shù)值型變量分析主要包括對(duì)集中程度的衡量、離散程度的衡量、位置的衡量、點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、箱線圖、散點(diǎn)圖、相關(guān)系數(shù)以及建立線性回歸模型等。

第三部分，概率和概率分布的內(nèi)容。

這部分在考試中的占比約為20%-30%。主要包括如何利用事件發(fā)生的概率處理不確定性，涵蓋的內(nèi)容包括概率、概率分布如二項(xiàng)分布、幾何分布、正態(tài)分布、抽樣分布等。

第四部分，統(tǒng)計(jì)推斷。

這部分在考試中的占比約為30%-40%。主要包括如何利用已經(jīng)獲取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷，以及參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。比如說(shuō)，我們可以利用我國(guó)GDP的歷史數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)一下未來(lái)幾年GDP的大致發(fā)展情況。

環(huán)球教育秉持教育成就未來(lái)的理念，專(zhuān)注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。環(huán)球教育在教學(xué)中采用“九步閉環(huán)法”，幫助學(xué)生提習(xí)效能，同時(shí)提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。目前，環(huán)球教育北京學(xué)校已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)咨詢(xún)、國(guó)際課程、游學(xué)考察、課程等在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)圈。