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南通AP輔導機構哪家正規(guī)

發(fā)布時間:2021-09-06 10:37:31來源:有考培訓網綜合

AP全稱Advanced Placement,是美國大學預修課程,考試機構是美國大學理事會(The College Board)。AP是為高中學生設計的,使在高中學習階段有余力、有能力、成績好的學生有機會先修部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分,因此吸引了很多成績良好的高中生選修。
 
為什么要選擇AP考試
  • 01
    拓寬眼界
    省錢省時

    美國大學的每個學分平均價格在1100美元左右,多換學分,可以省下一大筆學費。免修部分課程,省下這個時間學點自己喜歡的課程。

  • 02
    學習全面
    靈活搭配

    AP考試提供36個科目,一門起考??荚嚸嫦蛉蛩袑W生,報名即可參加考試??荚嚳颇繉W生科根據自己未來的專業(yè)方向靈活搭配。

  • 03
    綜合素質
    全球通用

    美國高中課程體系分為3個階段:regular,honor,AP。AP是高中較常選擇用來沖刺美國高校的考試,由 college board出題,全球標準化考試。

環(huán)球AP課程
  • 01

    海歸師資

    環(huán)球AP課程超過90%教師具有海外學術教育背景,畢業(yè)于包括加利福尼亞大學、羅切斯特大學、新加坡南洋理工大學在內的眾多名校。

  • 02

    科學教學

    專業(yè)的教學體系,對癥下藥提分,“教”“學”“評”“測”“練” 根據不同入學測評情況,針對不同學生采用不同的體系化課程,提習效率。

  • 03

    覆蓋全面

    涵蓋AP全面學科,開設6大類30+門課程,幫助學生從基礎開始搭建知識體系,從而實現整體成績的提升。

  • 04

    全程規(guī)劃

    個性化一站式規(guī)劃,全程面對面互動教學,全程規(guī)劃服務“測評+規(guī)劃+教學+???rdquo;一體服務。

閉環(huán)學習法

課程規(guī)劃師、學管師、學術助教和4位教學老師。

  • 課前預習
    01
  • 02
    入門測試
  • 課堂導入
    03
  • 04
    課堂講授
  • 課后鞏固
    05
  • 06
    學情反饋
環(huán)球教育雄厚師資
楊憶菲
韓 珂

環(huán)球教育講師

中國石油大學 碩士研究生,對于北京各類別國際高中課程體系有深入研究,熟悉不同課程體系下學員的英語學習程度,并將之融合到教學當中。理工科專業(yè)背景,多學科交叉教學,從語言能力上提生的分數。
周李煜
王鴻宇

環(huán)球教育講師

University of California, San Diego 應用數學專業(yè) ,累計授課時長超過4000小時,面談超過100組家庭,常年參與學員的規(guī)劃工作,善于學生心理輔導,并在溝通中發(fā)現學生遇到的問題并激發(fā)學員潛在的能力。
環(huán)球教育

環(huán)球教育

環(huán)球雅思培訓學校以卓越的教學成效和良好的服務口碑在業(yè)界享有盛名。教學中應用科學的入學評測體系,實現學員的個性化學習;采用獨特的"環(huán)球實用應試教學模式",關注學習進程,因材施教。同時,環(huán)球雅思培訓學校引進和培養(yǎng)了一批教學人才,通過科學的教師培訓和管理體系,打造出一支實力雄厚、結構合理的師資團隊,為優(yōu)質教學提供堅強的保障。
輔導目標
 

對于一些學習AP課程的學生,可能都會找培訓機構來進行學習成績的提升,本文我們針對AP的輔導機構選擇時需要做注意的點,為大家進行簡單的分享!南通AP輔導機構哪家正規(guī)?這里我們也為大家推薦一下環(huán)球教育AP培訓,需要的小伙伴可以戳客服在線咨詢!

1.AP的輔導機構是否有線下的實體校區(qū)?能否進行線下的授課

我們在網上找各種各樣的AP輔導機構,但是我們往往忽略了這個機構是否只有線上的授課模式,還是有線下的面授這種授課的模式。

就多年的授課經驗來說,面對學生的線上授課線下課授課是不同的兩種感受??傮w來說線下授課的效果更加好一些,因此我們在選擇AP輔導機構的時候,一定要看一看這個機構是否提供線下授課的可能性。當然,如果這個AP輔導機構不能夠進行線下授課的話,也一定不要采取線上班課的形式,而盡量應當選擇采取一對一的授課形式。

2. AP的輔導機構的師資狀況如何

我們觀察一個AP輔導機構的師資狀況的時候,一般通過幾個個方向來判斷。第一個是AP輔導機構的師資,是否具有留學的背景,是否以前曾自己也學過AP的課程。這一點對于選擇學校和選擇AP輔導機構的尤為重要。

同樣有學過AP課程的老師,在給學生分析試卷,講課的時候會非常有把握,并且在教學的過程中有的放矢。沒有教過和自己沒有學過AP課程的老師,在這方面是非常欠缺的。因為AP畢竟是一個應試性質的課程 ,因此考過這種考試的老師,會跟學生之間有非常深的感同身受。有AP考試經驗的老師,在教學水平上普遍要高于沒有AP考試經驗的老師。

我們可以看到在很多的AP輔導機構中,他們所使用的AP老師以前是英文老師。由英語老師轉行來教學科的AP知識,在這一點上實際上并不是一個非常好的師資解決方式。因此也希望學員能夠認認真真的考察老師的背景,在這方面不能夠讓一個英文老師來教數學,物理,化學之類的,甚至英文畢業(yè)的老師也不能教授歷史類的課程。

另外由于AP輔導課程的知識點與國內的高中學科的知識點重合度并不高,因此如果請國內高中老師來進行AP課程的輔導,也是不相適宜的。比如我們常見的AP數學這一門課程,在AP的知識點里面,基本上不會涵蓋國內的高中課程的知識點,而是直接從微積分開始講。因此一個國內的高中老師可能會講一些函數,三角函數,代數之類的知識點,但是一但上升到了微積分方面,盡管他們自己曾經學過微積分,但是由于不經常進行微積分授課方面的訓練,所以可能針對于學生也講不出太多精彩的課程。

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