發(fā)布時(shí)間:2022-03-12 14:11:39來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
OSSD項(xiàng)目在中國開辦遠(yuǎn)程離岸式高中,學(xué)生在中國境內(nèi)接受加拿大安省的系統(tǒng)教育、參加測試并獲取學(xué)分,在符合畢業(yè)的所有要求之后可以獲得OSSD文憑。通過項(xiàng)目獲得的文憑與在加拿大安省獲得的文憑并無區(qū)別,所有學(xué)分成績被加拿大、美國、英國、澳大利亞、中國香港等大學(xué)承認(rèn),是進(jìn)入世界大學(xué)的通用文憑。
提供OSSD課程的正規(guī)學(xué)校,會(huì)為學(xué)生在安省注冊學(xué)籍,給予學(xué)生一個(gè)全新的身份一加拿大本地高中生,申請大學(xué)時(shí)等同于加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生。
不需要提供高考成績。加拿大OSSD教育體系作為較放心的差異化國際教育體制之一,主要是通過過程式評估代替標(biāo)準(zhǔn)考試型模式,70%的平時(shí)作業(yè)+30%的考試成績,名校申請時(shí),可取代對體制內(nèi)學(xué)生高考一本分?jǐn)?shù)線的要求。
課程名稱 | 所屬類型 | 申請難度 |
---|---|---|
AP | 大學(xué)先修課 | 高中期間提前修讀美國大學(xué)先修課,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力&節(jié)省學(xué)費(fèi)。 |
IB | 國際高中課程 | 考試(45分,名校申請36+) |
A-level | 英國高中課程 | 考試(3-4門課,名校申請AAB) |
楓葉學(xué)校/中加班 | 加拿大BC省高中課程 | 30%平時(shí)成績+70%期末測試 |
環(huán)球加高同步課(OSSD) | 加拿大安省高中課程 | 70%平時(shí)+30%期末測試 |
25%的OSSD課程體系畢業(yè)生都會(huì)收到全球排名前10的大學(xué)offer;
50%的OSSD課程體系畢業(yè)生都會(huì)收到全球排名前20的大學(xué)offer;
70.6%的OSSD課程體系畢業(yè)生都會(huì)收到全球排名第24的多倫多大學(xué)offer;
的OSSD課程體系畢業(yè)生已成功被全球排名前100的大學(xué)直接錄?。ǚ穷A(yù)科);
OSSD在全球具有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù),是全球排名第四、北美排名第一、世界上認(rèn)可度較高的“非應(yīng)試化”教育體系。其教學(xué)過程、考核標(biāo)準(zhǔn)由加拿大安大略省教育廳全程直接監(jiān)管,學(xué)術(shù)成績受全世界大學(xué)廣泛認(rèn)可。那么,合肥有沒有OSSD同步課程輔導(dǎo)班?哪家口碑好?
合肥OSSD同步課程輔導(dǎo)班優(yōu)選環(huán)球雅思教育
20多年來,合肥環(huán)球雅思教育秉持教育成就未來的理念,專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的出國語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、出國咨詢、國際課程、游學(xué)考察、在線課程等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。
合肥環(huán)球教育多年來秉承“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”,發(fā)展成為具有多語種、留學(xué)文書寫作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎(jiǎng)學(xué)金申請、大學(xué)國際課程委培、英語教材開發(fā)等項(xiàng)的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校。
OSSD課程核心
差異化教學(xué)
差異化教學(xué)是近年北美中學(xué)教育的發(fā)展重心,也是OSSD體系的核心。中國傳統(tǒng)的模式化教育手段和國際上其他標(biāo)準(zhǔn)化“應(yīng)試”升學(xué)體系(AP、A-Level、IB等體系)強(qiáng)調(diào)在有限的時(shí)間內(nèi)填補(bǔ)弱勢;OSSD教育體系則截然不同,從教學(xué)體系到評估方式全面支持以“能力培養(yǎng)”為核心的因材施教,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的較大潛能,為學(xué)生提供非應(yīng)試的學(xué)習(xí)方式,以自定義的標(biāo)準(zhǔn)升入全球大學(xué)。
核心能力培養(yǎng)
核心能力培養(yǎng)植入全教學(xué)過程,從課程開發(fā)、課堂學(xué)習(xí)、教學(xué)資源、到教師培訓(xùn)及實(shí)踐,用系統(tǒng)化的方法來培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力;差異化教學(xué)方案的應(yīng)用,使每位學(xué)生都能發(fā)揮較大潛能,從根本提高學(xué)生能力和成績。
個(gè)性化的擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生可根據(jù)課程中包括的大學(xué)科系,結(jié)合自己的優(yōu)勢學(xué)科和興趣,選擇6門大學(xué)預(yù)備課程,其6門課程的校內(nèi)平均成績作為申請大學(xué)的學(xué)術(shù)依據(jù),成績被世界所有大學(xué)認(rèn)可。
差異化指導(dǎo)教學(xué)
學(xué)校從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果評估到學(xué)習(xí)進(jìn)度,在各個(gè)方面均充分實(shí)現(xiàn)多樣化和差異化;并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)、能力、興趣和不同基礎(chǔ),提供差異化、個(gè)性化的教學(xué)方案,使每位學(xué)生都能發(fā)揮較大潛能,取得成功。
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