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廈門思明區(qū)湖濱朗閣英語培訓
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廈門朗閣雅思培訓怎么樣

發(fā)布時間:2022-12-30 08:36:55來源:有考培訓網(wǎng)綜合

學習雅思是一個循序漸進的過程,先要從單詞入手,再逐步過渡到進行其他方面的學習。雅思考試主要考查四個部分,依次為聽力、閱讀、寫作和口語,考試時間為2小時45分鐘。聽力分為四個部分,其中有兩個話題涉及社會生活,另外兩個話題涉及教育和培訓。閱讀部分的學術(shù)類包括三篇文章,培訓類由三個部分組成。寫作部分的學術(shù)類和培訓類都由兩篇作文組成,兩者的內(nèi)容會有所不同。
雅思為什么難考?
  • 只會死記硬背

    與時俱進的文都說得詞匯者得閱讀,可見詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會增加記憶的難度。

  • 不重視劍橋

    不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯題情況和思路,做再多的題目也是無濟于事的。做題要進行仔細分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導致的錯誤,多少是因為語法結(jié)構(gòu),讀不懂長難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導致的。

  • 不了解學術(shù)閱讀

    雅思閱讀考的是學術(shù)場景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實信息和主觀論點,了解文章線索和脈絡,了解學術(shù)閱讀的考察點才能更好的拿到應得的分數(shù)。

  • 只會瘋狂刷題

    以為雅思做的題越多提升越快分數(shù)會越高,機械做題,什么題都做,做完草草對完答案了事,沒有精讀題目分析考點,整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓練。

  • 考前倉促準備應考

    雅思是語言類考,不僅考察大量的知識點,對英語的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒有實力是不可能拿到理想的成績的??嫉臅r候因為缺乏準備,難免會產(chǎn)生對自己緊張焦慮的情緒,影響考場的發(fā)揮。

量身打造各階段課程規(guī)劃
01完句概念
實踐“完句表達法”,牢固樹立完句概念,貫穿聽說讀寫任一科目。
02應試技巧
明確“應試技巧觀”,多角度了解雅思,教學重心多方面轉(zhuǎn)向應試。
03特色教學
貫徹“話題/場景教學法”,按照話題分類,將聽說讀寫融為一體。
04品質(zhì)雅思
站在高起點,著眼“品質(zhì)雅思”,順應考試難度逐年遞增的大趨勢。
服務流程
課前參與
通過入學前的英語水平測試,幫助學員解決“目前自己的英語什么水平?”“自己適合什么樣的課程?”兩大疑問,根據(jù)朗閣入學測評結(jié)果,為學員定制具體復習備考方案和個性課程安排。
課中互動
堅持采用多媒體互動教學,依據(jù)課標所規(guī)定的教學原則和要求,通過分析學員的情況和考情,確定課堂教學重點,引導學員主動學習;根據(jù)學員的掌握情況,及時調(diào)整和完善課堂教學。
課后反饋
課后,各科教師結(jié)合課堂的情況,分析每位學員的學習情況,查漏補缺,制定階段性進階教案;與此同時,學管老師會將每位學員的情況及時反饋給家長,形成良好的反饋機制。
 
機構(gòu)介紹

朗閣教育

朗閣培訓是朗閣教育旗下子品牌,多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、 ACT 、SSAT、GRE、GMAT的培訓。為了給學員提供更專業(yè)的學術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學研究的學術(shù)機構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學研發(fā)中心,為廣大考生在復習備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供咨詢。
輔導目標
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

雅思備考的過程中,語法還是十分重要的。因為在雅思的口語和寫作中都會用到語法。如果語法不熟悉,在口語表達和寫作的過程中就會出現(xiàn)語法錯誤,從而影響考試的分數(shù)。那么朗閣雅思培訓怎么樣?下面來看看:

朗閣雅思培訓怎么樣

廈門朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學習方案設計等先進的教學理念和教學特色,為學員提專業(yè)語言培訓,在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會價值”的使命,不斷進取,打造國際化教育。

雅思語法的學習方法

1.冠詞

冠詞分不定冠詞和定冠詞兩類。

不定冠詞a/an多表示引入一個具體的例子,尤其是結(jié)合大寫的專有名詞或數(shù)字等信息時,在初次處理文章時是不需要詳細讀的,除非后面有細節(jié)性的題目涉及到。這樣的例子中多有專業(yè)詞匯夾雜在其中,如過多關注這些詞匯不但影響速度,還會加重考生的緊張心理。而定冠詞后往往接的是一個抽象性的概念,或者是對前面提到的核心事物的同義表達,可能有生單詞,但也是對前面的重復表達,只要看懂后面的評價性的觀點即可。如:

In June 1976, 711200 people were living in a different State from that inwhich they had been living in 1981….In general, the direction of net interstatemigration has been northwards (on the east coast) and westwards (to the westcoast).

上文中的第一句that是一個閱讀中的難點,代替的是前一句中的某個state,但實際上這句是一舉例,不需要讀的,反復琢磨出其意思只是耽誤時間,而后面的the提示其后的內(nèi)容才是重點。

2.代詞

任何一篇閱讀文章中都不可避免會出現(xiàn)人稱代詞和指示代詞,在處理文章的過程中應重點把握this, that, these, those,such,his, their,they等構(gòu)成的短語是繼續(xù)前面的例子還是對其進行評價, 重點看的應是評價。 如劍3 中的The Scientific Method一文中,“There is no such thing as an unbiased observation”, 統(tǒng)領一個新的段落,如看懂such是對前面的歸納,那就很容易看懂本短的主要內(nèi)容是把上一段否定了, 這一段就不需要全讀了, 閱讀速度自然提高了很多。

It是應該高度重視的一個詞, 尤其是以判斷句式出現(xiàn)的時候, 重點應看的是系動詞后面的形容詞或類似的表達,至于it所代表的從句或不定式或是動名詞結(jié)構(gòu)都是全文中反復提到的,只是換了一種表達方式而已,所以處理時可將其看成“這個…”.如:

It is a mas extinction, and whether we will ever rebound from the loss isdifficult to know.

該句子中的mass 和difficult to know 則是閱讀中的重點, 至于and后的從句是什么即使是不看也能猜出是全文反復提到的”語言的死亡”者。

3.連詞

大部分備考的考生都已掌握了連詞but 和and以及其它類似的表達, 如:, in contrast to, however, while,fruthermore, not only…but also…, besides等對提高閱讀速度以及生單詞的處理的輔助作用。如劍6中的一篇文章:

What was on offer that day was a pair of tickets for a New York musical.But on any given day, what Schaefer can offer is typical for tody’s drugs rep-acar trunk full of promotiojal gifts and gadgets, a budget that could buy lunchesand dinners for a small country…

上文中的第二句開始的but提示下面的內(nèi)容和第一句應是不同的,至于是什么則不需要細讀,因為里面有不定冠詞a及大寫的專有名詞,只要知道是舉了幾個例子即可。而其中的gadgets則是雅思??嫉纳鷨卧~的方式之一,一個常見的單詞和一個較生僻的單詞用and連接。

在理解某一段落的主旨時還應注意該段較后是否有類似but之類的將前面的觀點否定了的詞匯或短語。

4. 介詞

介詞是英語中應用較靈活的一類詞,閱讀中英特別關注for,to,from等方向性的詞,前兩個表示結(jié)果或目的,即使有不認識的單詞考生們也可往這方面猜;from出表示來自,在很多情況下還表示原因,有可能出判斷等題。Of前經(jīng)常是一些比較生僻的抽象性的集合詞,不影響理解句子的意思,如:

…the oil-rich monarchs of Saudi Arabia and Kuwait flew Asians in to buildtheir new cities.

以上幾種語法詞經(jīng)一段時間訓練后,結(jié)合閱讀中的skimming和scanning等技巧,能更快的處理完原文,然后再針對具體的題目搜索答案,效果事半功倍。

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