北京雅思培訓(xùn)有沒(méi)有不錯(cuò)的

北京雅思培訓(xùn)有沒(méi)有不錯(cuò)的？為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

大家對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)感有哪些認(rèn)識(shí)呢?有些時(shí)候很多雅思考試也認(rèn)真復(fù)習(xí)了，真題模擬都做了，可是走上考場(chǎng)卻覺(jué)得自己狀態(tài)不對(duì)，當(dāng)然有心理因素的影響，但是語(yǔ)感如果沒(méi)有建立起來(lái)就會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。今天教大家一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)感的方法——大聲朗讀。

可能有考生會(huì)說(shuō)了，我平時(shí)做那么多的考題聽(tīng)那么多的聽(tīng)力，怎么能說(shuō)是英語(yǔ)接觸得不夠多呢?可是，我們真的靜下心來(lái)想想，做考題的時(shí)候我們是用英語(yǔ)思維呢，還是用漢語(yǔ)思維呢?我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，腦袋里面跟自己說(shuō)話的是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)?恐怕大多數(shù)考生的答案都是后者。

做聽(tīng)力也是，我們是用英語(yǔ)思維去理解聽(tīng)力材料，還是嘗試用漢語(yǔ)翻譯了才理解?翻譯過(guò)程的存在，正是我們跟不上聽(tīng)力速度的關(guān)鍵因素。

我們?cè)谌粘＝涣鞯臅r(shí)候，漢語(yǔ)語(yǔ)速不見(jiàn)得就比雅思聽(tīng)力慢，可是我們聽(tīng)得一清二楚。其中自然有文化背景支撐下對(duì)談話內(nèi)容的猜測(cè)，但是翻譯過(guò)程的省略才是較重要的原因。

因此，要解決英語(yǔ)語(yǔ)感的問(wèn)題，關(guān)鍵在于英語(yǔ)思維。要培養(yǎng)英語(yǔ)思維，有一個(gè)易于操作的辦法，那就是大聲朗讀。這個(gè)辦法也許看起來(lái)很傻，但是很有用。

在做這件事情的時(shí)候，要注意兩點(diǎn)，一是要大聲朗讀出來(lái)，增加一定的語(yǔ)速。通過(guò)大聲朗讀的方法培養(yǎng)語(yǔ)感，要求精神集中，培養(yǎng)的是大腦處理信息的能力，而不僅僅是要把自己泡在英語(yǔ)文章里面。所以一定要大聲朗讀，同時(shí)增加一個(gè)比較合理的速度(比雅思聽(tīng)力的語(yǔ)速稍慢就可以)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，使大腦習(xí)慣接受并直接處理英語(yǔ)信息。

二是要增加讀音是正確的。既然是大聲朗讀，那么跟口語(yǔ)多少有一些關(guān)系。實(shí)際上，如果口語(yǔ)發(fā)音不對(duì)，那么長(zhǎng)期的大量朗讀并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義，甚至?xí)?duì)雅思備考有負(fù)面影響，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的意義完全附著在讀音上，那么長(zhǎng)期錯(cuò)誤的讀音會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力聽(tīng)不懂、口語(yǔ)說(shuō)不對(duì)，甚至單詞的背誦都遇到困難。所以在大聲朗讀的同時(shí)，一定要糾正自己的讀音，這個(gè)可以通過(guò)跟讀來(lái)解決，就是跟著范讀不斷反復(fù)地練習(xí)。