太原哪里有比較好的SAT培訓(xùn)機構(gòu)？

太原哪里有比較好的SAT培訓(xùn)機構(gòu)？新通教育教研團隊基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例，創(chuàng)立360°服務(wù)體系，通過系統(tǒng)監(jiān)控和團隊監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進學(xué)生培訓(xùn)/申請的全過程，用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗，不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)獲錄，并成功求學(xué)海外。

詞匯量

詞匯量在閱讀中是占比重很大的一部分，回想一下自己在做閱讀的時候是否經(jīng)常有單詞卡殼的現(xiàn)象出現(xiàn)，或者是句子中關(guān)鍵的主干不認識，或者是認識也是似曾相識，并不能反應(yīng)出是什么意思，要么混淆單詞意思，要么直接反應(yīng)的是錯誤的意思(甚至是相反的意思，這種情況較可怕)。

別人在讀一篇文章基本讀一遍就差不多讀懂了，自己反復(fù)讀也都不懂，在第一步詞匯量上就落后了很多，那么即使想使用很多做題策略，也只能是干著急。甚至有的同學(xué)連題干都讀不懂，還怎么做題。

長難句的內(nèi)部邏輯

一些學(xué)生在讀句子的時候，只是一個單詞一個單詞讀完了，并沒有讀懂，只是句子在腦海中過了一遍，其實根本不知道在講什么，然后在做題的時候又返回原文去重新讀，也就是完全沒有原文的印象去讀，這樣不僅浪費時候，而且就是每個單詞都認識，還是讀不懂。因為沒有理解句子的邏輯，句子的主干，句子的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然讀不懂了。

閱讀中的概括能力

這個主要是在大家平時練習(xí)的過程中去使用，在讀完每一段或每一部分，自己嘗試著總結(jié)這一部分的大意，或者讀完文章后試著腦海中總結(jié)一下文章的結(jié)構(gòu)，小說的情節(jié)，行文的順序等等。練習(xí)得多了，熟練度就上去了，閱讀的預(yù)測性和邏輯性就會提高，在今后的閱讀中就會減少出現(xiàn)腦袋一團漿糊，什么都沒讀懂的情況。

一些閱讀策略的使用

比如小說文章中出現(xiàn)了情節(jié)的轉(zhuǎn)變，主人公感情的突變;在自然科學(xué)類文章中，xx科學(xué)家做了什么新的實驗，得出什么新的結(jié)論，這些重點部分需要標(biāo)記出來，因為在后面的考題中大概率會考這些部分。這些部分的句子必須讀懂，不能似懂非懂，否則做題正確的概率要大打折扣。

更多培訓(xùn)課程： 太原SAT 更多學(xué)校信息： 太原新通教育機構(gòu) 咨詢電話：