無(wú)錫哪里有靠譜的SAT培訓(xùn)班

無(wú)錫哪里有靠譜的SAT培訓(xùn)班？新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。

詞匯是SAT學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此掌握詞匯的記憶方法尤為重要。

1、在語(yǔ)境中理解詞匯

這樣的題目出現(xiàn)在閱讀部分，需要考生根據(jù)文章上下文去確定一個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的準(zhǔn)確含義。由于題目的選項(xiàng)通常包括了所查單詞在字典中的釋義，傳統(tǒng)背單詞釋義的方法在這里能發(fā)揮的作用變得更加有限，這要求我們?cè)诒硢卧~時(shí)需要結(jié)合句子來(lái)背，理解它在句子中的不同含義。

2、從修辭上分析詞匯選擇

題目出現(xiàn)在閱讀部分，要求考生分析作者使用的特定SAT詞匯對(duì)于文章內(nèi)容、語(yǔ)氣和風(fēng)格的影響。有時(shí)題目還會(huì)涉及詞匯的隱含義和詞匯引發(fā)的聯(lián)想。這種考查方式不僅需要考生了解單詞的語(yǔ)境義，還需要在此基礎(chǔ)上分析詞匯對(duì)于文章，對(duì)于讀者產(chǎn)生了怎樣的效果，這里我們需要掌握新SAT閱讀中的不同修辭手法。

3、有效地使用語(yǔ)言

題目出現(xiàn)在語(yǔ)法部分，題目可能會(huì)要求考生改正冗余，選擇較簡(jiǎn)潔的表達(dá);或者在特定語(yǔ)境下選擇較準(zhǔn)確的表達(dá);或者根據(jù)文章的風(fēng)格和語(yǔ)氣選擇較合適的詞匯。此種考法同樣注重語(yǔ)境，并且需要考生有一定的詞匯輸出能力。

4、重視單詞英文釋義，尤其注重一詞多義單詞

當(dāng)在備考過(guò)程中采取機(jī)械背單詞的方法時(shí)，基本都是去記憶單詞的中文釋義。然而，在不同的語(yǔ)境中單詞的意思會(huì)發(fā)生或微妙或重大的變化，這個(gè)變化往往是中文釋義所無(wú)法體現(xiàn)的。