發(fā)布時(shí)間:2023-06-02 16:48:52來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
SAT (Scholastic Assessment Test) 又稱(chēng)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試,是由美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行的。(College Board)被稱(chēng)為美國(guó)高考的主辦考試。SAT根據(jù)不同學(xué)校的具體要求,考試成績(jī)是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科入學(xué)資格和獎(jiǎng)學(xué)金的重要材料。
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南京SAT培訓(xùn)學(xué)校有沒(méi)有不錯(cuò)的?為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。
SAT寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)在我們具體來(lái)看一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),總共分了4條
第一,是否能夠透徹的閱讀理解這篇文章。
第二,讀出主要主旨和細(xì)節(jié)。首先是考核學(xué)生是否能夠讀出主旨,以及主要的細(xì)節(jié);其次是否能夠找出主旨與細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系
第三,必須要能夠客觀的真實(shí)的反映原文中的內(nèi)容。首先,基本學(xué)生從高一下的時(shí)候就開(kāi)始備考,此時(shí),要堅(jiān)持如下練習(xí):閱讀美國(guó)本土的報(bào)紙,包括《紐約時(shí)報(bào)》,《華盛頓郵報(bào)》以及《洛杉磯時(shí)報(bào)》,這些報(bào)紙的社論版面值得閱讀。因?yàn)橹挥袌?jiān)持每天閱讀,學(xué)生才能鍛煉對(duì)基本文本的敏感度,
其次,在自己閱讀的過(guò)程中,應(yīng)該收集一些的文章,建立自己的語(yǔ)料庫(kù)。大家發(fā)愁的是自己材料不夠多,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有能力在自己閱讀的過(guò)程中做批注練習(xí),整理細(xì)節(jié),建立自己的語(yǔ)料庫(kù)。比如讀社論時(shí)候,在文章旁邊畫(huà)出主要觀點(diǎn),主要細(xì)節(jié),寫(xiě)下自己的理解。
再次就是改寫(xiě)練習(xí)。這依據(jù)學(xué)生不同能力區(qū)間而定。比如說(shuō)托福寫(xiě)作在20分以下的同學(xué),基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱,需要做的就是句子層面的改寫(xiě)練習(xí)。這些改寫(xiě)練習(xí)可以從托福綜合寫(xiě)作的一些練習(xí)文本中以及我們現(xiàn)有的SAT的材料中去尋求,再配合段落練習(xí)。托福寫(xiě)作在25分左右的同學(xué),改寫(xiě)練習(xí)的文本難度就可以稍做提升,
比如說(shuō)大家可以選取報(bào)刊的文本做改寫(xiě)練習(xí),寫(xiě)作25分以上的同學(xué),可以直接寫(xiě)批注,批注的過(guò)程之中去總結(jié)和改寫(xiě)。
在這個(gè)階段如果學(xué)生覺(jué)得自己的自覺(jué)性比較差,想對(duì)SAT寫(xiě)作一個(gè)基礎(chǔ)的了解比較推薦的班型就是新SAT的基礎(chǔ)班。
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