發(fā)布時(shí)間:2021-04-19 10:27:11來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
班級(jí)類型:日班,晚班,周末班;課時(shí):84次課/196.0課時(shí);班級(jí)人數(shù):8人精品小班;招生對(duì)象:高中英語成績(jī)100分以上、托福入學(xué)測(cè)試50分,目標(biāo)為托福90分及以上的同學(xué);課程特點(diǎn):以托福考試100分為目標(biāo),首先為學(xué)員打下詞匯、語法、語音語調(diào)等各方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行強(qiáng)化和運(yùn)用,以托福真題基礎(chǔ)上的應(yīng)試技巧實(shí)戰(zhàn)演練,幫助學(xué)員取得理想分?jǐn)?shù),為出國(guó)留學(xué)做好充分準(zhǔn)備;培訓(xùn)教材:《新托福真詞匯》,《新航道內(nèi)部講義》。
鞏固英語基礎(chǔ),解析出題規(guī)律
固定班型作業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)
小班化教學(xué),互動(dòng)性高
專職以及海歸團(tuán)隊(duì)
通過教材配合講義及練習(xí)
具有豐富經(jīng)驗(yàn)的海歸、教學(xué)領(lǐng)銜授課,采用放心出版教材,并結(jié)合教輔(基于新航道逾10萬名高能學(xué)員教學(xué)成功案例研發(fā)),確保教學(xué)的有效性和科學(xué)性。通過“講授——練習(xí)——測(cè)評(píng)”的教學(xué)循環(huán)模式,既注重知識(shí)的系統(tǒng)性和語言技能的實(shí)用性,更遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律和關(guān)注學(xué)生的接受程度!
入學(xué)前對(duì)學(xué)員進(jìn)行多方面測(cè)試,根據(jù)入學(xué)測(cè)試報(bào)告,針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)方案規(guī)劃,匹配教師和課程;以終為始,對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行量化分解,學(xué)習(xí)期間緊密結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)聽、說、讀、寫四項(xiàng)英語技能進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)、難點(diǎn)強(qiáng)化;對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多方面跟進(jìn)督促,嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)習(xí)更有效。
托福考試給予考生了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).托福成績(jī)是全球使用廣泛的英語語言測(cè)試,包括世界的大學(xué)和學(xué)院都接受托??荚嚦煽?jī)。全球165個(gè)7000多所機(jī)構(gòu)都接受托??荚嚦煽?jī)。其中,幾乎所有美國(guó),英國(guó),澳大利亞,新西蘭和加拿大的大學(xué)都依靠托福成績(jī)作為申請(qǐng)管理,獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)和研究生申請(qǐng)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。
三明新航道托福100分培訓(xùn)班介紹
招生對(duì)象:
目標(biāo)分?jǐn)?shù)為100分
課時(shí):
270課時(shí)/180小時(shí)
班級(jí)類型:
隨到隨學(xué)
教材:
階段一:《留學(xué)英語預(yù)備課程4》聽說并進(jìn)《留學(xué)英語預(yù)備課程4》讀寫互通階段二:聽力《托福聽力教程》閱讀《托福閱讀教程》
寫作《托福寫作教程》口語《托??谡Z教程》TPO模考軟件階段三:《TPO內(nèi)部講義》《托福聽力、口語內(nèi)部講義》《托福閱讀、寫作內(nèi)部講義》TPO??架浖?/p>
課程特點(diǎn):
階段一:聽說培養(yǎng)學(xué)生在交流中進(jìn)行較復(fù)雜的對(duì)話和給出辯證性觀點(diǎn)的能力。讀寫培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中應(yīng)用篇章架構(gòu)和應(yīng)對(duì)不同文體等能力。
階段二:聽力提員核心聽力能力??谡Z幫助進(jìn)行較為流利、思路清晰的表達(dá)。閱讀幫助學(xué)員建立閱讀邏輯思維。寫作使學(xué)員能夠在獨(dú)立寫作中做到結(jié)構(gòu)完整、論證合理、句型多樣以及語言通順。
階段三針對(duì)性提員的聽力能力??谡Z加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于綜合口語中的閱讀、聽力要點(diǎn)完整度的練習(xí)。閱讀剖析閱讀題型解題技巧,使學(xué)員掌握有難度的題目。寫作幫助學(xué)員完成結(jié)構(gòu)合理論證豐富詞匯句型多樣的文章。
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