發(fā)布時(shí)間:2021-05-27 10:41:58來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
多年學(xué)術(shù)積淀,底蘊(yùn)深厚,千人導(dǎo)師團(tuán)組成雄厚師資團(tuán)隊(duì)。
入學(xué)測(cè)評(píng),根據(jù)學(xué)員水平,量身定制提分方案,有效提分。
個(gè)性化授課+浸泡式學(xué)習(xí),全天候指導(dǎo),保障學(xué)習(xí)效果。
一站式服務(wù),全程貼心護(hù)航,助力各位學(xué)員拿下目標(biāo)院校。
組織全真模擬筆試,教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè),學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果,針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)進(jìn)行全程規(guī)劃。
美聯(lián)英語(yǔ)通過單項(xiàng)輔導(dǎo)課程或是弱項(xiàng)強(qiáng)化課程,不斷提升各位學(xué)員的語(yǔ)言能力水平。
根據(jù)??紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果,調(diào)整制定應(yīng)對(duì)性提分方案,定期交流,有的放矢,突破弱項(xiàng)。
進(jìn)行階段性全真???,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
正式就讀7A系統(tǒng)課程,為學(xué)員成立學(xué)習(xí)檔案,定期跟蹤反饋課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。
托福聽力詞匯不在于沒背過,而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三,觸類旁通的程度。
很多考生認(rèn)為值得背的是那些長(zhǎng)詞,殊不知,TOEFL聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞,而體現(xiàn)在對(duì)“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。
漢英兩種語(yǔ)言從嚴(yán)格意義上來說是不能完全對(duì)應(yīng)的,很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義,不理睬英文釋義,這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
不要死記硬背詞匯,這樣會(huì)忘得很快,要采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法來系統(tǒng)加以記憶,這樣才能讓聽力詞匯真正融入到我們的血液中。
聽力詞匯不同于閱讀詞匯,其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。聽懂的前提是要對(duì)讀音樹立良好的聽覺意識(shí),以達(dá)到在聽力考試中反應(yīng)和作答的目的。
對(duì)于TOEFL聽力而言,比較常見的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查,而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成,故應(yīng)多加重視。
語(yǔ)法句型課針對(duì)新托福閱讀及聽力長(zhǎng)難句進(jìn)行精講,達(dá)到學(xué)員熟能生巧,提高準(zhǔn)度和速度。
針對(duì)新托福學(xué)員認(rèn)知詞匯掌握不牢固,且學(xué)科詞匯量急缺的特點(diǎn),設(shè)置兩種詞匯課型,增加學(xué)員全面吸收。
以美式英語(yǔ)為主,主體考試為“聽”和“讀”兩部分,為選擇題,口語(yǔ)、作文要另外加考
全日制/業(yè)余制托福精品課程 ,6人小班,滾動(dòng)開班。較大限度提高講授效率,提升英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。
成都金牛區(qū)托福英語(yǔ)培訓(xùn)哪家口碑好?小編推薦成都金牛萬(wàn)達(dá)美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)。成都美聯(lián)國(guó)際英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),具體業(yè)務(wù)主要有成人英語(yǔ)素質(zhì)教育、青少年英語(yǔ)應(yīng)用教育、英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)和企業(yè)團(tuán)體英語(yǔ)培訓(xùn)等。多年來,美聯(lián)英語(yǔ)一直秉持體驗(yàn)式專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)理念,配合輕松靈活的教學(xué)方式,高質(zhì)量的專業(yè)英語(yǔ)教育。美聯(lián)專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)更開創(chuàng)多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和課程,滿足不同英語(yǔ)水平學(xué)員的切實(shí)需要,讓學(xué)員能夠場(chǎng)、學(xué)校、生活上真正運(yùn)用英語(yǔ)。
課程特色:
學(xué)習(xí)前,評(píng)估個(gè)人學(xué)習(xí)水平,有專業(yè)課程規(guī)劃師為學(xué)生做全面的水平測(cè)試,出具詳細(xì)、科學(xué)的測(cè)試報(bào)告與分析。根據(jù)專業(yè)測(cè)試結(jié)果,為學(xué)生制定個(gè)性化培訓(xùn)方案。學(xué)習(xí)過程中,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師判斷學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)于知識(shí)的吸收能力,動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生的課下練習(xí)計(jì)劃,循序漸進(jìn),通過不斷的階段性進(jìn)步,幫助學(xué)生將難題一一攻克,確保學(xué)生分?jǐn)?shù)較終得到提高。
美聯(lián)教學(xué)“四法”:
1.視聽教學(xué)法
美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ,廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽說操練,把聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來。
2.國(guó)際教學(xué)法
主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料,主張句型加情景來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
3.任務(wù)教學(xué)法
美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目,設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù),學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來完成任務(wù),以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語(yǔ)的目的。
4.情境教學(xué)法
模擬真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,讓學(xué)生擁有具體而豐富的語(yǔ)言體驗(yàn),對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察,在運(yùn)用中主動(dòng)實(shí)踐,終達(dá)到會(huì)用英語(yǔ)的目的。
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