發(fā)布時間:2021-07-26 10:22:20來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
入學(xué)前托福60-70分左右,學(xué)習(xí)能力弱,基礎(chǔ)不牢固的學(xué)員。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
聽力:場景考點及核心詞匯 ;
口語:重點人、地、事、物的考點;
閱讀:長難句閱讀及語法知識;
寫作:積累寫作考點素材。
入學(xué)前托福70-80分左右,基礎(chǔ)不夠扎實、欠缺系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)員。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
核心語法:依托真題講解核心語法難點
核心詞匯:全面覆蓋核心詞匯
語音語調(diào):聽力為王,語音語調(diào)是關(guān)鍵
有薄弱單項,入學(xué)前托福90分左右的學(xué)員。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
口語:VIP式的口語學(xué)習(xí),真題授課;
聽力:長對話題出題信息點分布;
閱讀:十大閱讀題型破解方法;
寫作:全程批改作文等
教師:選擇10年以上,經(jīng)驗豐富教師
教材:第9代教學(xué)教材,更完善、更聚焦考點
品牌:專注體驗式英語教育,滿足不同學(xué)員的需要
平臺:更人性化課程平臺,提分效率倍增
教學(xué):課前、課中、課后,全程量身定制
托福聽力詞匯不在于沒背過,而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL的聽力詞匯應(yīng)該達到舉一反三,觸類旁通的程度。
很多考生認(rèn)為值得背的是那些長詞,殊不知,TOEFL聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞,而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。
漢英兩種語言從嚴(yán)格意義上來說是不能完全對應(yīng)的,很多考生背詞時只追求中文釋義,不理睬英文釋義,這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。
不要死記硬背詞匯,這樣會忘得很快,要采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法來系統(tǒng)加以記憶,這樣才能讓聽力詞匯真正融入到我們的血液中。
聽力詞匯不同于閱讀詞匯,其學(xué)習(xí)重點應(yīng)放在讀音上面。聽懂的前提是要對讀音樹立良好的聽覺意識,以達到在聽力考試中反應(yīng)和作答的目的。
對于TOEFL聽力而言,比較常見的出題點之一就是對大量美國習(xí)語和俚語的考查,而這些都是由兩個或兩個以上的語構(gòu)成,故應(yīng)多加重視。
考生可以整套的??迹黾舆B續(xù)做2個小時真實模擬考試流程。??纪瓿珊?,考生需要在筆記上下功夫,著重訓(xùn)練邊聽邊記的速記能力
能知道自己自己在聽力內(nèi)容涉及的學(xué)科方面缺點和疏漏是哪里了,然后大家要結(jié)合平時的聽力練習(xí),找出自己較為欠缺的學(xué)科并進行補足
只有找到薄弱環(huán)節(jié)題型,才能針對性攻克難關(guān),并通過找出每種題型的出題原理和解題方法來讓自己不再會因為不同題型而出現(xiàn)發(fā)揮上的起伏波動
考生需要從備考開始就反復(fù)進行心理狀態(tài)方面的建設(shè),預(yù)想各種可能在考場上出現(xiàn)的突發(fā)狀況并做好應(yīng)對預(yù)案,所謂心中有數(shù)手上不慌
托福考試被全球 150 多個國家超過 11000 所綜合性大學(xué)、機構(gòu)和學(xué)院認(rèn)可[1][4][7],范圍包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭,以及整個歐洲和亞洲,并可用于申請澳大利亞等國家移民簽證。那么,福州美聯(lián)托福英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果如何?
福州美聯(lián)英語培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)立于2006年,2016年品牌全新升級,成為跨境教育品牌,分別于深圳、北京、洛杉磯設(shè)立總部,線上線下雙平臺,旗下子品牌包括:美聯(lián)英語、美聯(lián)出國考試、美聯(lián)留學(xué)、美聯(lián)國際高中、立刻說(線上平臺,涵蓋成人英語、青少英語、出國考試及行業(yè)英語四大產(chǎn)品)。福州美聯(lián)英語培訓(xùn)學(xué)校職場英語培訓(xùn),專注體驗式英語教育服務(wù),是美聯(lián)國際教育集團旗下重要的產(chǎn)線品牌,一直提倡“會用,才算會英語”。
美聯(lián)英語一直秉持體驗式英語的教學(xué)理念,以輕松靈活的教學(xué)方式,每年為全球3萬余名學(xué)員提供專業(yè)、高質(zhì)量的職場英語培訓(xùn)。美聯(lián)英語職場英語培訓(xùn)班開創(chuàng)多種英語學(xué)習(xí)方法和課程,滿足不同英語水平學(xué)員的切實需要,讓學(xué)員能夠場、學(xué)校、生活上真正運用英語。為了滿足中國學(xué)員輕松學(xué)好英語的需求,每年投入巨資用于教學(xué)研發(fā),近百名中高級開發(fā)人員組成的國際語言教學(xué)研發(fā)團隊,是中國語言培訓(xùn)行業(yè)具有強大研發(fā)團隊的英語培訓(xùn)機構(gòu),經(jīng)過數(shù)年課程研發(fā)和教學(xué)實踐,于2010年成功推出“4D英語動力系統(tǒng)”,從興趣,目標(biāo),科技,方法等方面全方位解決了中國人學(xué)不好職場英語的行業(yè)難題。
教學(xué)“四法”
1.視聽教學(xué)法
強調(diào)耳、眼、腦等感官作為整體去感知語言材料,廣泛利用幻燈、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽說操練,把聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來。
2.國際教學(xué)法
主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語進行交際的能力,交際法重視采用真實、地道的語言材料,主張句型加情景來學(xué)習(xí)語言。
3.任務(wù)教學(xué)法
圍繞特定的交際和語言項目,設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù),學(xué)生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù),以達到學(xué)習(xí)和掌握職場英語的目的。
4.情境教學(xué)法
職場英語培訓(xùn)模擬真實情景,激發(fā)學(xué)生表達欲望,讓學(xué)生擁有具體而豐富的語言體驗,對語言運用進行仔細(xì)觀察,在運用中主動實踐,較終達到會用英語的目的。
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