上海啟德托福培訓(xùn)班怎么樣?

上海啟德托福培訓(xùn)班怎么樣?托福，是眾多學(xué)生前往美高、美本的重要一關(guān)，但是這一關(guān)就難倒了很多學(xué)生。很大一部分原因就是他們對(duì)自己的規(guī)劃并不清晰，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)干著急，成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗ァａ槍?duì)這種情況，上海長(zhǎng)寧啟德考培為學(xué)生們開(kāi)設(shè)了具有特色的指導(dǎo)課，來(lái)幫助學(xué)生更好的復(fù)習(xí)和鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。

啟德托福培訓(xùn)內(nèi)容

剛開(kāi)始上指導(dǎo)課的時(shí)候，很多學(xué)生并不知道自己上指導(dǎo)課是為了什么。當(dāng)然，一開(kāi)始不知道上課做什么，可能只是因?yàn)槊悦?，很多學(xué)生在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)之后，漸漸也就有了清晰的規(guī)劃。但是有的學(xué)生上過(guò)好幾次指導(dǎo)課了，再問(wèn)他上節(jié)正課的作業(yè)是否清楚以及這節(jié)課要做什么，仍然還是搖頭。

這其實(shí)就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，那學(xué)習(xí)效率就很難有提升。加上有些學(xué)生上課很愛(ài)開(kāi)小差，本應(yīng)該課上完成的內(nèi)容，較后只能拖到課下去做，甚至干脆不做，導(dǎo)致下次上正課的時(shí)候又聽(tīng)不懂。這樣的惡性循環(huán)是很可怕的。

時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們的指導(dǎo)課質(zhì)量就會(huì)發(fā)生天差地別的分化。

為什么這么說(shuō)呢?

基本上所有剛來(lái)上指導(dǎo)課的學(xué)生，課上完成的任務(wù)都是背單詞和做課上作業(yè)。

隨著時(shí)間推移，那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)在老師的引導(dǎo)下漸漸把這些任務(wù)分到課下去做，那樣每次上指導(dǎo)課時(shí)，指導(dǎo)老師可以根據(jù)作業(yè)的完成情況以及對(duì)過(guò)往正課的掌握情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓指導(dǎo)課真正變成“指導(dǎo)”課。

托福學(xué)習(xí)的重要性

如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并堅(jiān)持不懈地努力下去。除了在正課認(rèn)真吸取知識(shí)外，讓指導(dǎo)課也可以發(fā)揮出更好的效用，那考出一個(gè)滿意的成績(jī)只是早晚的事。

較后送給托福學(xué)子一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人，加油!

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