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上海徐家匯新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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上海徐匯新航道托福100分課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-11-25 09:12:09來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

成都新航道托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)TOEFL(The Test of English as a Foreign Language)由美國(guó)教育考試服務(wù)中心舉辦的為申請(qǐng)去美國(guó)或加拿大等國(guó)家上大學(xué)或入研究生院學(xué)習(xí)的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生提供的一種英語(yǔ)水平考試。
托福考試是為申請(qǐng)去美國(guó)或加拿大等國(guó)家上大學(xué)或讀研的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生提供的一種英語(yǔ)水平考,主要用于留學(xué)申請(qǐng)。

 
托福考試適合人群

世界已有超過 3500 萬(wàn)人報(bào)名參加托??荚噥碜C明自己的英語(yǔ)能力。所以,有什么小伙伴是可以報(bào)考托福呢?

1、計(jì)劃進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)生

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程的入學(xué)和退學(xué)

3、獎(jiǎng)學(xué)金及資格認(rèn)證的申請(qǐng)者

4、希望跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者

5、申請(qǐng)簽證的學(xué)生和工作者

課程介紹

教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

teaching objectives

以托福95分為目標(biāo),為學(xué)員打下聽說讀寫及詞匯語(yǔ)法等各方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行聽說讀寫四方面英語(yǔ)的強(qiáng)化和運(yùn)用,輔之以托福真題基礎(chǔ)上的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試技巧演練,幫助學(xué)員取得理想的托福分?jǐn)?shù),為留學(xué)北美做好充分的準(zhǔn)備。

培訓(xùn)教材
培訓(xùn)教材 培訓(xùn)教材

training material

《新托福聽力金牌教程(基礎(chǔ)版)》 《新托福閱讀金牌教程(基礎(chǔ)版)》 《新托福口語(yǔ)金牌教程(基礎(chǔ)版)》 《新托福聽力金牌教程(基礎(chǔ)版)》 《新托福聽力真經(jīng)4》 《新托福閱讀真經(jīng)4》 《新托??谡Z(yǔ)真經(jīng)4》 《新托福寫作真經(jīng)4》

 
選擇新航道的理由

思維訓(xùn)練入學(xué)測(cè)評(píng)

入學(xué)前對(duì)學(xué)員進(jìn)行多方位測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果,定制專屬學(xué)習(xí)方案,匹配教師和課程。

因材施教因材施教

以終為始,對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行量化分解,學(xué)習(xí)期間緊密結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

助教輔導(dǎo)助教輔導(dǎo)

建立專屬學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)批改、單詞拼寫、24小時(shí)實(shí)時(shí)答疑等工作。

雙向互動(dòng)雙向互動(dòng)

進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢測(cè),嚴(yán)格按照官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批改,并給出優(yōu)化與提升方案。


托??荚囋u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  • 考試分?jǐn)?shù)
    考試分?jǐn)?shù) icon

    新托福聽、說、讀、寫各部分30分,共計(jì)120分。新托??荚嚨囊淮筇攸c(diǎn)就在于它科學(xué)的評(píng)分體系,其中的主觀題型的判分采取的是整體評(píng)分的原則,客觀評(píng)判口語(yǔ)和寫作答題的總體質(zhì)量。

  • 分?jǐn)?shù)報(bào)告
    分?jǐn)?shù)報(bào)告 icon

    考生參加完新托??荚嚭?,會(huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告,標(biāo)明其整體英語(yǔ)水平和各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的成績(jī),顯示考生是否已具備在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。

一般中國(guó)學(xué)生參加托??荚?2-3 次,一次能拿到理想成績(jī)的人并不多。很多人會(huì)連續(xù)幾次參加考試,然后得到理想的應(yīng)用效果。對(duì)于本科生來說,較好在大一開始的時(shí)候看看托福相關(guān)的考試、詞匯和問題。在申請(qǐng)大四較后一個(gè)學(xué)期之前較好已經(jīng)取得了托福成績(jī),因?yàn)?ETS 很忙,每天都要處理很多發(fā)送成績(jī)的申請(qǐng), 所以年級(jí)上學(xué)的時(shí)間是 1 個(gè)月,有時(shí)甚至是 3 個(gè)月,因此,我們對(duì)學(xué)生的建議是,當(dāng)他們出來的時(shí)候,你發(fā)送的越早,你到達(dá)的越早,材料的準(zhǔn)備就越充分。

托??荚囀怯擅绹?guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)測(cè)評(píng)研發(fā)的一個(gè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè),托福考試通過考察聽、說、讀、寫這4個(gè)技能方面以體現(xiàn)參與者在學(xué)術(shù)語(yǔ)言任務(wù)環(huán)境下的真實(shí)學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力,并可用于本科及研究生階段的院校申請(qǐng)。那么,上海徐匯新航道托福100分課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果怎么樣?接下來一起來看看吧!

新航道歷經(jīng)15年時(shí)間,在全國(guó)40多個(gè)城市,開設(shè)了超過300個(gè)學(xué)習(xí)中心。新航道以“我堅(jiān)持,我成功”為精神內(nèi)涵,堅(jiān)持"學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情"的教學(xué)風(fēng)格,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌,在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),并不斷引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的全面升級(jí)。

課程亮點(diǎn):

1.詞綴知識(shí)講解,串講真題詞匯,在語(yǔ)境中掌握開始核心詞匯。

2.熟悉題型,深入了解聽力考察話題(課程和校園英 語(yǔ)),聽力技巧精講。

3.針對(duì)官方考點(diǎn)系統(tǒng)性講解語(yǔ)法難點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合題 目強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。

4.熟悉文章類型,題目考點(diǎn),精講閱讀題目的各個(gè)類型,提升閱讀速度和考生備考信心。

5.使用模擬題在考前對(duì)考生進(jìn)行??己蛷?qiáng)化練習(xí),針對(duì)考生的具體問題進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo),提升考生備考能力。

學(xué)習(xí)方法:

1.語(yǔ)法基礎(chǔ)

語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)。語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語(yǔ)言。要想看懂復(fù)雜的語(yǔ)句,要想把話說的準(zhǔn),就得有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。

2.口語(yǔ)練習(xí)

多講,如果你有自言自語(yǔ)的習(xí)慣,那么現(xiàn)在開始,改成說德語(yǔ)。如果沒有這種習(xí)慣,那就去培養(yǎng),這是有利于學(xué)習(xí)的行為。不是那種喜歡說話的人,那么把思想轉(zhuǎn)成德語(yǔ)

3.詞匯積累

匯量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利之處,這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺較為明顯。有一種說法是:要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,詞匯量的下限為1000。積累詞匯時(shí)時(shí)分分進(jìn)行。

4.聽力練習(xí)

從現(xiàn)在開始,請(qǐng)你把較多的時(shí)間和旺盛的精力獻(xiàn)給聽力,聽力是基本學(xué)英語(yǔ)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng),聽力是我們的弱項(xiàng),而且在大多時(shí)候是我們是否能通過考試的決定因素。

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