發(fā)布時(shí)間:2023-11-16 09:22:45來源:有考網(wǎng)綜合
尋求聽力失分點(diǎn),學(xué)習(xí)聽力記筆記方法。
托福圖表、書信類型,逐段解析議論文結(jié)構(gòu)。
深入展開16大口語話題;探討略有深度的口語話題。
構(gòu)建語法能力;提升語法能力簡單句、關(guān)系從句等。
接觸不同類型文章閱讀;理解閱讀文章組織結(jié)構(gòu)。
學(xué)科高級詞匯;功能類話題單詞講解和準(zhǔn)確運(yùn)用。
朗閣教育
朗閣教育集團(tuán)旗下?lián)碛蓄I(lǐng)軍雅思、新托福培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專業(yè)細(xì)致的朗閣國際留學(xué)、豐富成熟的小語種培訓(xùn)歐風(fēng)培訓(xùn)中心、專注于3-11歲青少年教育的朗朗國際少兒英語培訓(xùn)的各大教育品牌。
朗閣英語托福班的師資力量非常強(qiáng)大,擁有一支由多名外籍教師和老師組成的團(tuán)隊(duì)。這些教師都有多年的托福教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉托福考試的各個(gè)環(huán)節(jié)和出題規(guī)律。同時(shí),他們還能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行針對性的教學(xué),讓學(xué)生能夠更加全面、系統(tǒng)地掌握托??荚囁璧母黜?xiàng)技能。
E-rater可以根據(jù)托福寫作的評分標(biāo)準(zhǔn),從文章的發(fā)展、組織和語言運(yùn)用三個(gè)維度來對考生的寫作進(jìn)行評分和反饋。A那么這三個(gè)維度都代表了什么呢?
一、文章組織
指的是文章的觀點(diǎn)、選定的立場、選定的理由以及理由的安排。其具有統(tǒng)一性、漸進(jìn)性和連貫性。統(tǒng)一性指的是給出的理由與立場相統(tǒng)一或是相一致,能夠相輔相成,不可以跑題。漸進(jìn)性就是要求各理由之間要有層次感,不能重復(fù)的說明一個(gè)觀點(diǎn)。連貫性是指文章各個(gè)段落之間、句子之間都要有合理的過渡和銜接,給讀者一種一氣呵成的感覺。
二、文章的論證
ETS給出的要求是,一是邏輯,二是具體。也就是說我們在陳述理由的同時(shí)要有一個(gè)清晰的主線,圍繞主線展開一些細(xì)節(jié)的描述,讓讀者信服。
三、文章的語言
要求準(zhǔn)確、多樣。首先要爭取做到單詞、短語、句式等都是正確的,盡量減少甚至是避免拼寫以及語法上的錯(cuò)誤,其次我們也要變化不一樣的句式,多使用一些的表達(dá)方法和句子,盡量避免一些重復(fù)使用某個(gè)詞匯和句式。
針對上述標(biāo)準(zhǔn)要搞清3個(gè)問題
一、什么樣的結(jié)構(gòu)較容易拿?
文章結(jié)構(gòu)較常見的的無非就是一邊倒、一邊倒+讓步、讓步轉(zhuǎn)折、讓步轉(zhuǎn)折+分類討論等,其實(shí)每一種結(jié)構(gòu)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),比如一邊倒的立場態(tài)度很明確,不容易跑題狀況的出現(xiàn),但是我們必須有2-3個(gè)不重復(fù)的理由,并且一邊倒考慮問題不夠充分。讓步轉(zhuǎn)折考慮問題比較全面,幾方面的觀點(diǎn)可以讓文章更加充實(shí)飽滿,但是容易造成觀點(diǎn)不明確,立場不清晰的問題。
二、展開時(shí)必須舉例子嗎?
展開的時(shí)候也不是都要舉例子,可以進(jìn)行說理、說服,說理對我們的要求更高,如果我們思路不清晰,容易越說越亂,觀點(diǎn)不清晰。至于文章到底舉幾個(gè)例子合適,兩個(gè)理由其實(shí)比較充分了,中間兩個(gè)主體段,每個(gè)段落150字,舉兩個(gè)詳細(xì)具體一些的例子。
三、必須要用復(fù)雜句嗎?
托福只是一個(gè)簡單的語言考試,只是想考察一下我們在國外之后能否在書面和口頭上表達(dá)清楚自己的意思,所以沒必要用特別復(fù)雜的句子。但是,我們要嘗試多樣化的表達(dá)方式,這就要求我們?nèi)シe累相關(guān)的話題和素材,與此同時(shí)要堅(jiān)持訓(xùn)練。
托友們,希望這篇文章能夠幫助到你。
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