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無錫值得推薦的托福培訓機構

發(fā)布時間:2023-11-16 09:26:29來源:有考網(wǎng)綜合

小托福出題思路清晰,難易度穩(wěn)定,如果考生的英語水平在短期內沒有提高或者退步,多次參加小托福考試的成績也應該是波動不大的。測試結果可與美國同年級學生橫向對比,從而對自己的英語水平有一個較明確的定位。ETS采取樣本抽查的方式,調查了就讀于美國7個州的公立中學本土學生和非本土學生的英語能力,并與小托??忌M行對照。
 
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TOEFL Junior

TOEFL Junior,中文名稱”初中托福“或者也叫“小托福“,是美國教育考試服務中心專為全球11—15歲中小學生開發(fā)的放心英語能力測試。 該考試不僅可以作為中小學生北美高中留學的英語能力認證,更可以測評現(xiàn)階段學生的英語水平,為提高英語能力或者將來參加托??荚囂峁┓判闹笇?,是ETS托福家族較新成員(Educational Testing Service,美國教育考試服務中心)。Junior專為11-15歲的小學生和初中生設計, 考試形式是PBT考試(paper based test,即紙筆考試)。
朗閣小托福課程
01
托福官方合作

托福官方合作伙伴機構,同步官方考試政策資訊,學員共享官方第一手信息。

02
專業(yè)全程輔導

針對學員進行輔導,涵蓋專項輔導、弱項強化、考前、考題預測,以保障成績。

03
第二文化課堂

學術核心團隊打造的西方文化主題課,拓展語言知識儲備,熟悉外國人的思維模式。

04
18年托福品牌

18年學術積淀,解讀考試鉆研真題,托福培訓經(jīng)驗豐富,穩(wěn)定的品牌水準與實力。

05
講師面授教學

海外留學教育背景實力講師專業(yè),專業(yè)面授課程,言傳身教,即問即答。

朗閣教學方案
  • 01
    拓寬眼界
    制定學習計劃

    學生在結課后,依然能享受專屬學習顧問的服務,專屬學習顧問都將給學員制定詳細的學習周計劃,學習效率高。

  • 02
    學習全面
    定期調整方案

    老師們課后反饋授課狀況,定期調整制成結課報告。學生可參考結課報告在結課后-考試前的這段時間,針對性備考。

  • 03
    綜合素質
    階段???/span>

    每個不同階段都會設置對應的測試,測試后可以多方面掌握學生的學習情況,查漏補缺,點評精講,調整學習計劃。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
朗閣小托福有哪些優(yōu)勢?
  • 標準化教學

    朗閣教育學校開設的小托福考試課程是非常受學員喜歡的,此課程采用小班授課模式,增加了學員和老師的互動交流的機會,也是給學員更多的提問機會。小托福課程針對學員學習特點和學習基礎,定制化學習方案,幫助學員進行針對性教學,讓孩子能夠更加順暢地備考托福。

  • 全方位服務

    朗閣開設的小托福課程,比其他培訓學校后很多優(yōu)勢,課程老師為學員定制學習方案,因材施教,以學生為中心服務。授課教師均為經(jīng)驗豐富的托福專職輔導老師,課下還有課程顧問和學習顧問輔導,幫助大家提供專業(yè)課外復習指導,批改作文,解決問題,教學質量高。


無錫值得推薦的托福培訓機構,推薦朗閣教育機構,研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團多年海外考試培訓積累的教學資源,朗閣教育培訓機構并依托一批專業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗,從各類海外考試的動態(tài)發(fā)展、教學方法與教學材料設計、教師培訓與認證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學英語成績評估等各方面展開工作。

朗閣教育采用小班制教學,班級人數(shù)在10人左右,教師可以針對每個學生的弱項進行重點輔導。朗閣教育開設有朗閣雅思、朗閣托福等品牌課程,課程設置考慮到學生的基礎、目標分數(shù)、時間安排等因素,確保能制定出較適合每個學生的學習方案。

托福聽力錯誤的筆記方法

一、瘋狂記筆記

首先經(jīng)常會聽大家提到的自己的聽力問題,就是不會做筆記,不知道記什么,或者來不及記,而且往往是聽力分數(shù)不夠高的同學筆記也寫得越多。

這就陷入到了一個誤區(qū):聽力考得高=筆記記得全,我記得越多越能在做題的時候給我提示,如果我不記筆記可能這個信息我明明聽到了但是在做題的時候卻忘掉了。

如果大家是這樣的一個筆記思路,就說明還沒有真正理解托福聽力考察我們的是什么,并不是對內容碎片的記憶,而且對內容整體的理解。

很多同學在根本沒有理解信息的時候就記了很多筆記,而且越?jīng)]聽懂的時候記得越多,這就完全本末倒置,聽力聽力聽懂才是根本。

雖然同學們可能有過這種體驗,我沒聽懂,但根據(jù)我記下的一些詞去對應選項把題目做對了,就有一種記筆記可以提高做題正確率的錯覺,于是在聽文章的時候拼命記。

但這種做對是非常偶然的,只有當正確選項就是聽到的原詞且沒有其它原詞干擾項的時候才成立。

然而實際上更多的題目都不會這么簡單,往往錯誤選項給你原詞來干擾你,而正確的選項會進行一些同義改寫,所以指望通過記下個別原詞來提高聽力成績的做法是非常不靠譜的~

所以一定要提醒大家

記筆記并不是一個必要項,ETS也不給筆記打分,我們可以根據(jù)文章的結構、出題的信號詞來記一些關鍵點,但務必把握好聽記平衡,增加聽懂理解才是重要的。

不用擔心說如果我沒記筆記忘了怎么辦,聽力考的是選擇題,正確選項就擺在那里提示我們,如果真的理解了原文信息是不存在遺忘的問題的~

所以說筆記沒有固定的標準,沒有說一定要記什么或一定不要記什么,但如果耽誤了聽就一定不是好的筆記~

二、聽寫太耗時就不做精聽了

前面說到我們選對題目的根本是靠聽懂原文的信息,然后去和選項對應,那聽懂能力的提升就得要靠精聽了~

說起精聽,很多同學的反應就是做聽寫,而且大家較常提到的問題就是聽寫太耗時了,一做就是幾個小時,所以干脆就不做了,那就有些因噎廢食了。

聽寫一篇完整的文章的確是會耗時比較久,一方面和大家做的精細程度有關系,另一方面也和本身的聽懂水平有關系,聽得不夠懂的話就會耗時更久一些。

但如果因此就不做精聽的話聽懂的水平就很難提高了,所以我們也可以靈活變換一下方式來提高精聽的效率,同時增加我們做練習的積極性。

大家在實際練習的時候可以將以下兩種方式結合使用,根據(jù)具體每句話聽懂的情況來決定是聽寫還是復述,相比起全文聽寫耗時會更少一些,但也做到了對聽力內容進行查漏補缺。

首先大家在做聽寫的時候注意不要鉆牛角尖,有些同學一句話聽不出來,就要重復幾十遍,一定要把這句話聽出來才可以,其實也是沒有必要的,耗費了大量的時間,同時自己也覺得很受挫。

方法一:聽寫

正確的做法是,可以給自己設定一個上限,比如我就聽5遍,5遍以后聽不出來的信息肯定是掌握不夠熟練或者是不認識的單詞,在訂正的時候再去總結積累就好,不用一定要聽出來,實現(xiàn)有間里練習效率有效化。

方法二:復述

另外除了聽寫以外,大家也可以采用“復述”的方式。聽寫相對來說能更加完整地展現(xiàn)出你的問題,更好去進行記錄和整理,比較適合基礎薄弱的同學,但耗時會相對久一些;

而復述就是我們聽完一句話的信息以后不用寫下來,直接用中文或者英文去復述這句話的意思,效率會高一些,但一定要注意也要核對文本,積累自己有問題的地方,相對比較適合基礎更好一些的同學。

不過還需要提醒大家的是,不論是聽寫還是復述,大家一定要注意精聽練的是對整個句子甚至段落文章的意思理解,不要僅僅停留在單詞發(fā)音反應的層面。

特別是在做聽寫的時候,有同學就是順著聽,把一個一個詞都寫下來了,也沒去想句子的結構理解句意,還覺得自己寫的挺好,自己練習很努力,結果納悶怎么一做聽力就是聽不懂。

這是因為如果僅僅只是順著去反應一個個的單詞,那么就還是停留在練習單詞發(fā)音的維度,和我們刷單詞基本練習的是一樣的能力。

而正確的精聽是要在句子及以上的層面去理解語法、句意、邏輯關系等,所以不管是聽寫還是精聽,都一定要有意識地去串句子,有抓句子的主干的意識。

那么以上就是今天給大家梳理的2個在聽力備考中大家常犯的錯誤,趕快反思一下自己的練習過程中有沒有出現(xiàn)這樣的問題。

白白花費了很多練習時間,成績卻沒有提升。練習還是要找對方法,只做有用功,才能事半功倍~

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