無錫值得推薦的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

無錫值得推薦的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推薦朗閣教育機(jī)構(gòu)，研發(fā)中心充分利用朗閣教育集團(tuán)多年海外考試培訓(xùn)積累的教學(xué)資源，朗閣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并依托一批專業(yè)研發(fā)人員和管理人員的豐富經(jīng)驗(yàn)，從各類海外考試的動(dòng)態(tài)發(fā)展、教學(xué)方法與教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)、留學(xué)英語成績評估等各方面展開工作。

朗閣教育采用小班制教學(xué),班級人數(shù)在10人左右,教師可以針對每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。朗閣教育開設(shè)有朗閣雅思、朗閣托福等品牌課程,課程設(shè)置考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)、目標(biāo)分?jǐn)?shù)、時(shí)間安排等因素,確保能制定出較適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。

托福聽力錯(cuò)誤的筆記方法

一、瘋狂記筆記

首先經(jīng)常會(huì)聽大家提到的自己的聽力問題，就是不會(huì)做筆記，不知道記什么，或者來不及記，而且往往是聽力分?jǐn)?shù)不夠高的同學(xué)筆記也寫得越多。

這就陷入到了一個(gè)誤區(qū)：聽力考得高=筆記記得全，我記得越多越能在做題的時(shí)候給我提示，如果我不記筆記可能這個(gè)信息我明明聽到了但是在做題的時(shí)候卻忘掉了。

如果大家是這樣的一個(gè)筆記思路，就說明還沒有真正理解托福聽力考察我們的是什么，并不是對內(nèi)容碎片的記憶，而且對內(nèi)容整體的理解。

很多同學(xué)在根本沒有理解信息的時(shí)候就記了很多筆記，而且越?jīng)]聽懂的時(shí)候記得越多，這就完全本末倒置，聽力聽力聽懂才是根本。

雖然同學(xué)們可能有過這種體驗(yàn)，我沒聽懂，但根據(jù)我記下的一些詞去對應(yīng)選項(xiàng)把題目做對了，就有一種記筆記可以提高做題正確率的錯(cuò)覺，于是在聽文章的時(shí)候拼命記。

但這種做對是非常偶然的，只有當(dāng)正確選項(xiàng)就是聽到的原詞且沒有其它原詞干擾項(xiàng)的時(shí)候才成立。

然而實(shí)際上更多的題目都不會(huì)這么簡單，往往錯(cuò)誤選項(xiàng)給你原詞來干擾你，而正確的選項(xiàng)會(huì)進(jìn)行一些同義改寫，所以指望通過記下個(gè)別原詞來提高聽力成績的做法是非常不靠譜的~

所以一定要提醒大家

記筆記并不是一個(gè)必要項(xiàng)，ETS也不給筆記打分，我們可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)、出題的信號(hào)詞來記一些關(guān)鍵點(diǎn)，但務(wù)必把握好聽記平衡，增加聽懂理解才是重要的。

不用擔(dān)心說如果我沒記筆記忘了怎么辦，聽力考的是選擇題，正確選項(xiàng)就擺在那里提示我們，如果真的理解了原文信息是不存在遺忘的問題的~

所以說筆記沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，沒有說一定要記什么或一定不要記什么，但如果耽誤了聽就一定不是好的筆記~

二、聽寫太耗時(shí)就不做精聽了

前面說到我們選對題目的根本是靠聽懂原文的信息，然后去和選項(xiàng)對應(yīng)，那聽懂能力的提升就得要靠精聽了~

說起精聽，很多同學(xué)的反應(yīng)就是做聽寫，而且大家較常提到的問題就是聽寫太耗時(shí)了，一做就是幾個(gè)小時(shí)，所以干脆就不做了，那就有些因噎廢食了。

聽寫一篇完整的文章的確是會(huì)耗時(shí)比較久，一方面和大家做的精細(xì)程度有關(guān)系，另一方面也和本身的聽懂水平有關(guān)系，聽得不夠懂的話就會(huì)耗時(shí)更久一些。

但如果因此就不做精聽的話聽懂的水平就很難提高了，所以我們也可以靈活變換一下方式來提高精聽的效率，同時(shí)增加我們做練習(xí)的積極性。

大家在實(shí)際練習(xí)的時(shí)候可以將以下兩種方式結(jié)合使用，根據(jù)具體每句話聽懂的情況來決定是聽寫還是復(fù)述，相比起全文聽寫耗時(shí)會(huì)更少一些，但也做到了對聽力內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

首先大家在做聽寫的時(shí)候注意不要鉆牛角尖，有些同學(xué)一句話聽不出來，就要重復(fù)幾十遍，一定要把這句話聽出來才可以，其實(shí)也是沒有必要的，耗費(fèi)了大量的時(shí)間，同時(shí)自己也覺得很受挫。

方法一：聽寫

正確的做法是，可以給自己設(shè)定一個(gè)上限，比如我就聽5遍，5遍以后聽不出來的信息肯定是掌握不夠熟練或者是不認(rèn)識(shí)的單詞，在訂正的時(shí)候再去總結(jié)積累就好，不用一定要聽出來，實(shí)現(xiàn)有間里練習(xí)效率有效化。

方法二：復(fù)述

另外除了聽寫以外，大家也可以采用“復(fù)述”的方式。聽寫相對來說能更加完整地展現(xiàn)出你的問題，更好去進(jìn)行記錄和整理，比較適合基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，但耗時(shí)會(huì)相對久一些;

而復(fù)述就是我們聽完一句話的信息以后不用寫下來，直接用中文或者英文去復(fù)述這句話的意思，效率會(huì)高一些，但一定要注意也要核對文本，積累自己有問題的地方，相對比較適合基礎(chǔ)更好一些的同學(xué)。

不過還需要提醒大家的是，不論是聽寫還是復(fù)述，大家一定要注意精聽練的是對整個(gè)句子甚至段落文章的意思理解，不要僅僅停留在單詞發(fā)音反應(yīng)的層面。

特別是在做聽寫的時(shí)候，有同學(xué)就是順著聽，把一個(gè)一個(gè)詞都寫下來了，也沒去想句子的結(jié)構(gòu)理解句意，還覺得自己寫的挺好，自己練習(xí)很努力，結(jié)果納悶怎么一做聽力就是聽不懂。

這是因?yàn)槿绻麅H僅只是順著去反應(yīng)一個(gè)個(gè)的單詞，那么就還是停留在練習(xí)單詞發(fā)音的維度，和我們刷單詞基本練習(xí)的是一樣的能力。

而正確的精聽是要在句子及以上的層面去理解語法、句意、邏輯關(guān)系等，所以不管是聽寫還是精聽，都一定要有意識(shí)地去串句子，有抓句子的主干的意識(shí)。

那么以上就是今天給大家梳理的2個(gè)在聽力備考中大家常犯的錯(cuò)誤，趕快反思一下自己的練習(xí)過程中有沒有出現(xiàn)這樣的問題。

白白花費(fèi)了很多練習(xí)時(shí)間，成績卻沒有提升。練習(xí)還是要找對方法，只做有用功，才能事半功倍~