杭州高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

杭州高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?高考日語(yǔ)總分為150分，其中120分為單項(xiàng)選擇題，另外的30分則為高考日語(yǔ)作文。高考日語(yǔ)作文常考的一般為記敘文和議論文，下面寫作攻略，大家可以作為參考。

杭州高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?

歐風(fēng)面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

什么是高考日語(yǔ)作文記敘文呢?有什么特點(diǎn)?

在日語(yǔ)寫作之前，一定要弄清楚作文的文體，這樣才能構(gòu)建整個(gè)文章的架構(gòu)以及組織寫作的思路。所謂記敘文，它是以敘事，寫景，狀物，記人為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。無(wú)論寫的是“人”，“物”，“景”，“事”這四種的哪一種，它都具有記敘文的共性，但又在構(gòu)思立意，遣詞造句，布局謀篇上各有不同。所以想要寫好日語(yǔ)記敘文，不僅要整體掌握記敘文的特點(diǎn)，還要在共性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)高考日語(yǔ)記敘文的突破?

那文章的記敘順序就尤為重要了。平常大多數(shù)同學(xué)都習(xí)慣于順敘，根據(jù)時(shí)間順序或者根據(jù)事情發(fā)展的順序，進(jìn)行較為常規(guī)的高考日語(yǔ)記敘文寫作，這樣的日語(yǔ)文章若在遣詞造句上沒(méi)有亮點(diǎn)，那整片文章下來(lái)都平平淡淡，沒(méi)有吸引力。舉個(gè)較常見(jiàn)的例子，我們經(jīng)常會(huì)看電視劇，但我們發(fā)現(xiàn)所有的電視劇都會(huì)有回憶或者插敘的畫面，這就是巧妙運(yùn)用了插敘的手法，使觀眾更有興趣并充滿好奇，從而使劇情更豐富。高考日語(yǔ)寫作也是一樣，我們要實(shí)現(xiàn)突破，那就要學(xué)會(huì)利用插敘或者倒敘，使整篇文章的結(jié)構(gòu)更有層次，從而達(dá)到高水平的布局謀篇。

如何實(shí)現(xiàn)高考日語(yǔ)記敘文的創(chuàng)新呢?

較常見(jiàn)的人們?cè)跀⑹龅臅r(shí)候，經(jīng)常是采用第一人稱的口吻進(jìn)行講述，當(dāng)然它的好處就是給人一種親切感，比較容易和讀者拉近距離。但同時(shí)它也避免不了第一人稱的主觀性，在描述或者敘述時(shí)都會(huì)或多或少的帶點(diǎn)作者自身的感情色彩。想要?jiǎng)?chuàng)新，建議大家可以嘗試以第三人稱的口吻進(jìn)行日語(yǔ)作文寫作，整篇文章會(huì)顯得更為客觀，并收獲不一樣的思考與感悟。文章記敘完成后，可以再以第一人稱的身份，抒發(fā)一下感想和心得，這樣會(huì)起到畫龍的作用。

寫高考日語(yǔ)作文記敘文的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢?

首先，審題。要看清是日語(yǔ)命題作文還是非命題作文。若是非命題作文，那么一定讀懂題目想告訴我們什么，然后再開(kāi)始構(gòu)思然后，整理思路。當(dāng)了解了日語(yǔ)作文題目的要求后就要開(kāi)始構(gòu)思我們整篇高考日語(yǔ)作文的寫作了，要保持邏輯清晰，有條有理，運(yùn)用好自己掌握的日語(yǔ)語(yǔ)法，其實(shí)高考日語(yǔ)作文也沒(méi)那么難。