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泉州韓語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)哪家有名氣

發(fā)布時(shí)間:2024-04-28 17:43:34來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

韓語(yǔ)是朝鮮半島的原生語(yǔ)言,使用人數(shù)7700萬(wàn);韓語(yǔ)屬于黏著語(yǔ),歷史的上面曾用漢字標(biāo)記,并且融入漢語(yǔ)詞匯,韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言屬系一般劃歸為語(yǔ)系未定的孤立語(yǔ)言。1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語(yǔ)高度吻合的韓語(yǔ)字母。隨著韓流在中國(guó)的廣泛傳播,涌現(xiàn)了一批批的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者,而偏向于韓國(guó)留學(xué)的學(xué)子也逐年上升,而專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)課程也變得越來(lái)越受熱捧。
哪些學(xué)員適合學(xué)習(xí)韓語(yǔ)?
  • 1

    對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣0基礎(chǔ)學(xué)員

  • 2

    想要在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)員

  • 3

    想要提升自己韓語(yǔ)能力的學(xué)員

  • 4

    工作與日常交際需要韓語(yǔ)的人

  • 5

    想要語(yǔ)法鞏固、韓國(guó)旅游的學(xué)員

學(xué)韓語(yǔ)有什么用處?
打破傳統(tǒng)教學(xué)
語(yǔ)言技能

有利于提高自己的語(yǔ)言技能,增加一項(xiàng)語(yǔ)言能力;有利于和外國(guó)人交朋友,聊天或者一起工作。

真人老師教學(xué)
交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有利于了解其他國(guó)家的習(xí)俗文化;學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以滿足外出學(xué)習(xí)、旅游日常溝通交流。

師資教研團(tuán)隊(duì)
看劇工作

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以在通過(guò)考證后,應(yīng)聘培訓(xùn)老師;另外學(xué)習(xí)韓語(yǔ)也有利于看電視電影等。

定制專(zhuān)業(yè)課程
01
課程內(nèi)容
針對(duì)韓語(yǔ)等級(jí)考試要點(diǎn),擴(kuò)展考試所需詞匯量及鞏固復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),結(jié)合題型和考試大綱分析,講解做題技巧,在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作上反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。
02
課程特色
直接以韓語(yǔ)等級(jí)考試為目標(biāo),學(xué)員能在實(shí)際考試中達(dá)到相應(yīng)級(jí)別,由對(duì)考試深度研究的專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)實(shí)力教師進(jìn)行授課。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
課程優(yōu)勢(shì)
以學(xué)習(xí)者為中心

在各類(lèi)豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。

 
完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)

教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。

 
實(shí)力教學(xué)師資

以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語(yǔ)習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。

 
輕松社群互動(dòng)

互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。

 

泉州韓語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)哪家有名氣?新通韓語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)班,針對(duì)喜歡韓語(yǔ)但韓語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的人群,課程根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有和目標(biāo)分?jǐn)?shù)以及備考時(shí)長(zhǎng),合理規(guī)劃課程具體構(gòu)成,為學(xué)員量身定制課程規(guī)劃。

新通韓語(yǔ)課程介紹

招生對(duì)象:1、對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的基礎(chǔ)薄弱學(xué)員;2、以留學(xué)韓國(guó)為目標(biāo)的學(xué)員。

開(kāi)設(shè)班型:一對(duì)一、小班

授課方式:線上、線下兩種授課模式

授課內(nèi)容:TOPIK 1-6 級(jí);校內(nèi)考輔導(dǎo);口語(yǔ)提升;考前強(qiáng)化

課程特色:

1、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),重視實(shí)際運(yùn)用韓語(yǔ)能力;

2、采用主題式教學(xué)模式,融入韓國(guó)文化;

3、課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固;

4、課程內(nèi)容豐富:除學(xué)習(xí)韓語(yǔ)課程外,同時(shí)講授韓國(guó)概況以及文化,韓國(guó)留學(xué)咨詢(xún)與講座,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),更好地了解韓國(guó)。

基礎(chǔ)薄弱怎么學(xué)韓語(yǔ)

1、首先是語(yǔ)音部分,分為21個(gè)元音、19個(gè)輔音,學(xué)會(huì)之后再學(xué)習(xí)拼讀,一定要多加練習(xí),然后再學(xué)習(xí)語(yǔ)音篇,這樣基本上遇見(jiàn)的韓語(yǔ)都會(huì)讀。

2、詞匯的積累,無(wú)論是學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言都需要一定的詞匯積累,就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,上學(xué)的時(shí)候還要每天都背單詞。然后根據(jù)之前學(xué)的語(yǔ)音去練習(xí)詞匯的讀音。

3、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是很有必要的,韓語(yǔ)是主賓謂結(jié)構(gòu),其中還有時(shí)態(tài),例如:過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)等等,都是需要掌握的。

4、如果想練習(xí)韓語(yǔ)口語(yǔ)的話,可以先從小篇幅的韓語(yǔ)故事開(kāi)始,邊聽(tīng)邊跟讀的效果比較好一點(diǎn)。

5、學(xué)會(huì)讀之后,就可以慢慢的學(xué)習(xí)練習(xí)打字,韓文打字可以先看韓語(yǔ)帖子等嘗試短詞回復(fù),當(dāng)然有韓語(yǔ)朋友一起溝通的話效果比較好。

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