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廈門(mén)韓語(yǔ)培訓(xùn)班推薦哪家

發(fā)布時(shí)間:2024-07-09 10:25:45來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

韓語(yǔ)是朝鮮半島的原生語(yǔ)言,使用人數(shù)7700萬(wàn);韓語(yǔ)屬于黏著語(yǔ),歷史的上面曾用漢字標(biāo)記,并且融入漢語(yǔ)詞匯,韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言屬系一般劃歸為語(yǔ)系未定的孤立語(yǔ)言。1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語(yǔ)高度吻合的韓語(yǔ)字母。隨著韓流在中國(guó)的廣泛傳播,涌現(xiàn)了一批批的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者,而偏向于韓國(guó)留學(xué)的學(xué)子也逐年上升,而專業(yè)的韓語(yǔ)課程也變得越來(lái)越受熱捧。
哪些學(xué)員適合學(xué)習(xí)韓語(yǔ)?
  • 1

    對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣0基礎(chǔ)學(xué)員

  • 2

    想要在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)員

  • 3

    想要提升自己韓語(yǔ)能力的學(xué)員

  • 4

    工作與日常交際需要韓語(yǔ)的人

  • 5

    想要語(yǔ)法鞏固、韓國(guó)旅游的學(xué)員

學(xué)韓語(yǔ)有什么用處?
打破傳統(tǒng)教學(xué)
語(yǔ)言技能

有利于提高自己的語(yǔ)言技能,增加一項(xiàng)語(yǔ)言能力;有利于和外國(guó)人交朋友,聊天或者一起工作。

真人老師教學(xué)
交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有利于了解其他國(guó)家的習(xí)俗文化;學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以滿足外出學(xué)習(xí)、旅游日常溝通交流。

師資教研團(tuán)隊(duì)
看劇工作

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以在通過(guò)考證后,應(yīng)聘培訓(xùn)老師;另外學(xué)習(xí)韓語(yǔ)也有利于看電視電影等。

定制專業(yè)課程
01
課程內(nèi)容
針對(duì)韓語(yǔ)等級(jí)考試要點(diǎn),擴(kuò)展考試所需詞匯量及鞏固復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),結(jié)合題型和考試大綱分析,講解做題技巧,在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作上反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。
02
課程特色
直接以韓語(yǔ)等級(jí)考試為目標(biāo),學(xué)員能在實(shí)際考試中達(dá)到相應(yīng)級(jí)別,由對(duì)考試深度研究的專業(yè)韓語(yǔ)實(shí)力教師進(jìn)行授課。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
課程優(yōu)勢(shì)
以學(xué)習(xí)者為中心

在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。

 
完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)

教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。

 
實(shí)力教學(xué)師資

以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語(yǔ)習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。

 
輕松社群互動(dòng)

互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。

 

新通教育通過(guò)二十余年的努力,著力打造“教、學(xué)、習(xí)、得”,通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助學(xué)生達(dá)成理想的學(xué)習(xí)效果。新通教育接力物聯(lián)網(wǎng),研發(fā)SMART智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng),開(kāi)設(shè)新通在線商城會(huì)員體系,全力為學(xué)員打造優(yōu)質(zhì)的出國(guó)考試學(xué)習(xí)平臺(tái),幫助學(xué)員穩(wěn)定而的提習(xí)能力。

TOPIK中聽(tīng)力類型歸納及解題思路

一、除了詞匯,語(yǔ)法也要做筆記

很多童鞋都知道做聽(tīng)力的時(shí)候需要做筆記,通常是將聽(tīng)力中出現(xiàn)的生詞找出來(lái),累計(jì)記憶。

但是,對(duì)于聽(tīng)力中出現(xiàn)的語(yǔ)法也應(yīng)做筆記!

聽(tīng)不懂聽(tīng)力的內(nèi)容的原因除了有生詞,很大一部分是不了解聽(tīng)到的語(yǔ)法的含義,沒(méi)有辦法理解句子含義,更別提順暢地聽(tīng)懂全篇。

而且,聽(tīng)力中頻繁出現(xiàn)的語(yǔ)法出現(xiàn)在閱讀題目中的幾率也很大,做好語(yǔ)法筆記有助于大家加深對(duì)常用語(yǔ)法的理解、記憶。

較終學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)法,聽(tīng)力中一出現(xiàn)這些語(yǔ)法,馬上就能反應(yīng)過(guò)來(lái)是轉(zhuǎn)折、推測(cè)、原因還是感嘆、并列——

二、聽(tīng)不懂的地方反復(fù)聽(tīng),但!不是這聽(tīng)這一處。

有些童鞋有個(gè)誤區(qū),對(duì)于聽(tīng)不出來(lái)的地方習(xí)慣拖動(dòng)進(jìn)度條反復(fù)聽(tīng)這一處。

其實(shí),聽(tīng)不懂的某一點(diǎn)可能是詞匯,但詞匯畢竟是處于整個(gè)句子的語(yǔ)言環(huán)境中,只要結(jié)合整句話不斷重復(fù),以至于聽(tīng)懂全句才是較終目的!

比如下面的題目,童鞋沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)‘??’這一單詞,以至于沒(méi)理解全文。

于是童鞋反復(fù)聽(tīng)括號(hào)內(nèi)的句子,其實(shí)這樣對(duì)理解全文幫助不大,應(yīng)該從頭開(kāi)始聽(tīng),結(jié)合上下文!

不要怕麻煩,反復(fù)聽(tīng)。

三、答題間隙空白時(shí)間先看選項(xiàng)內(nèi)容

在答題間隙的空白時(shí)間應(yīng)該來(lái)看選項(xiàng),具體看什么呢?

首先應(yīng)該看主要詞匯,其次應(yīng)該看連接詞尾,終結(jié)詞尾、時(shí)制等重要內(nèi)容

比如做下圖題目時(shí),式要選擇男子的中心思想,我們先看選項(xiàng)。

選項(xiàng)中的終結(jié)詞尾分別為‘認(rèn)為xxx比較好’、‘想要xxx’、‘應(yīng)該xxx’、‘應(yīng)該xxx’

然后在聽(tīng)的過(guò)程中留意有沒(méi)有相似的語(yǔ)法出現(xiàn),注意男生流露出的態(tài)度是如何的。

四、不要做完一題就看答案

按照應(yīng)考的準(zhǔn)備要求自己,做題時(shí)按照考試時(shí)間要求進(jìn)行。

遇到不會(huì)的不糾結(jié),直接準(zhǔn)備下一道題,全套都做好之后再對(duì)答案。

然后逐一攻破錯(cuò)題——

可能有的同學(xué)沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)完成整套題,那么按照將考試時(shí)間等分,選擇對(duì)應(yīng)數(shù)量的題目進(jìn)行練習(xí)。

五、錯(cuò)題本很重要,更重要的是善于總結(jié)!

記錄下來(lái)自己做錯(cuò)的題目,反復(fù)來(lái)聽(tīng)固然重要,但是歸納總結(jié)更為重要!

比如錯(cuò)了50道題目,那么著50道題目各種類型所占的比例童鞋心中要有數(shù)。

有多少是‘選擇中心思想’的?

有多少是‘選擇接下來(lái)的行動(dòng)’的?

有多少是‘與文章內(nèi)容一致’的?

對(duì)于錯(cuò)誤占比較高的類型建議針對(duì)性反復(fù)練習(xí)!

六、備考時(shí)間有限,精力不宜分散

有些同學(xué)自認(rèn)為每天都在練習(xí)聽(tīng)力,一會(huì)聽(tīng)廣播,一會(huì)聽(tīng)韓綜,一會(huì)聽(tīng)真題。

這樣的方法在日常來(lái)講是沒(méi)有問(wèn)題的。

但!備考的時(shí)間非常有限,如此分散精力實(shí)在不可取。

如果覺(jué)得光聽(tīng)真題聽(tīng)力太枯燥,那么可以選擇另外一種其他方式進(jìn)行精聽(tīng)!

何為精聽(tīng)?

聽(tīng)懂,聽(tīng)熟,甚至能復(fù)述。

七、基礎(chǔ)薄弱的童鞋,可以循序漸進(jìn)

有些童鞋聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱,一上來(lái)聽(tīng)完全套真題有些困難。

那么可以選擇個(gè)星期都用來(lái)聽(tīng)每套真題的十幾道題目。

循序漸進(jìn),逐步提升。

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