上海黃浦歐風(fēng)韓語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣?

上海黃浦歐風(fēng)韓語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣?上海黃浦區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校是歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。

韓國(guó)留學(xué)寫(xiě)作誤區(qū)是什么

信息浮于表面，缺乏關(guān)鍵價(jià)值

有些簡(jiǎn)歷給人一種“表面信息的簡(jiǎn)單堆砌”的感覺(jué)，沒(méi)有考慮這個(gè)信息是否有價(jià)值。因此在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)，內(nèi)容也一定要慎重篩選，要與所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，不可詳略不分，主次不分。

整體邏輯分散，目的性不強(qiáng)

僅把所有信息詳盡而冗長(zhǎng)的羅列出來(lái)，不同的經(jīng)歷之間看不出邏輯重點(diǎn)，幾乎都用同樣篇幅來(lái)呈現(xiàn)，顯然對(duì)簡(jiǎn)歷的整體邏輯構(gòu)架缺乏思考。寫(xiě)簡(jiǎn)歷前，首先要建立整體邏輯框架，想清楚自己的目標(biāo)，提煉核心內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)和重要程度賦予寫(xiě)作權(quán)重。

時(shí)間混亂

部分學(xué)生在撰寫(xiě)時(shí)可能會(huì)忽略時(shí)間格式，這會(huì)讓招生官認(rèn)為申請(qǐng)人態(tài)度不夠端正，撰文不嚴(yán)謹(jǐn)。所以一定要注意每個(gè)主題內(nèi)的內(nèi)容時(shí)間統(tǒng)一，用倒敘，先寫(xiě)近期發(fā)生的。

簡(jiǎn)歷內(nèi)容與其他文書(shū)內(nèi)容不一致

簡(jiǎn)歷中列舉的經(jīng)歷往往和個(gè)人陳述、推薦信中的內(nèi)容有重合，那么在時(shí)間、事件上一定要所有材料保持一致，增加文書(shū)內(nèi)容的統(tǒng)一性。否則出現(xiàn)不一致甚至自相矛盾，會(huì)是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。