在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
發(fā)布時(shí)間:2024-02-22 15:06:44來源:有考網(wǎng)綜合
在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。
以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。
互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。
廈門新通韓語學(xué)習(xí)班好不好?新通時(shí)代教育咨詢有限公司將始終致力于幫助中國學(xué)子提升競(jìng)爭(zhēng)力,成為“既中國、又國際”、“成就自己,改變世 界”的新一代。選擇在新通時(shí)代教育咨詢有限公司進(jìn)行出國考試培訓(xùn)、國際課程以及海外游學(xué)服務(wù)的學(xué)生,每年增長迅速。
學(xué)韓語基礎(chǔ)差入門方法分享
想要學(xué)習(xí)韓語難不難,怎么學(xué)習(xí)才能順利入門?相信這是很多學(xué)員都想要了解的問題。下文中整理了韓語基礎(chǔ)入門的方法,大家可以進(jìn)行參考學(xué)習(xí)。
一、韓語發(fā)音
對(duì)于韓國語,沒有背不背發(fā)音的問題。 因?yàn)檎莆樟溯o音,元音,收音(韻尾)的發(fā)音規(guī)律之后所有的字大家都是能讀出來的。和英文的音標(biāo)類似,但比英語更簡單,不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況。每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的,我們要做的就是把他們組合起來讀。
二、韓語單詞
記憶韓語單詞,只要能讀就能寫下來,能寫就能讀下來。 根本不會(huì)有像中文一樣"生字"的問題。 看到了不會(huì)讀又不知道意思的詞在韓語里是找不到的。 韓語單詞只會(huì)有不知道什么意思的問題,沒有不會(huì)讀的問題。所以只要掌握了發(fā)音規(guī)律,以后我們就不需要背發(fā)音,只需要背詞義。
三、注重口語 總結(jié)語法
韓國語的語法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜,許多初學(xué)者被迎面沖來的語法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X脹。但是作為初學(xué)者,枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶,生動(dòng)的口語和精彩的會(huì)話才是你的財(cái)富。當(dāng)你擁有一口流利的口語時(shí)再去總結(jié)語法,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來“得來*不費(fèi)功夫”
四、培養(yǎng)興趣
很多人學(xué)韓語的原因是因?yàn)轫n劇、韓星,所以當(dāng)你學(xué)的枯燥的時(shí)候就去看電影吧,沒事聽聽韓語歌,進(jìn)行反復(fù)的模仿??绰牭倪^程中注意學(xué)習(xí)詞匯的意思和發(fā)音。
五、學(xué)好韓語貴在堅(jiān)持
語言的學(xué)習(xí)是量變到質(zhì)變的過程,急于求成往往一事無成。
1、是多聽,每天20-30分鐘的帶子;
2、大膽模仿開口,每天10分鐘,記住2句,第二天對(duì)人講出來;
3、積累詞匯,每天5到10個(gè),要溫故而知新;
4、學(xué)了語法目的在靈活造句,進(jìn)入寫日記和十句話的短文練習(xí)中;
5、多接觸韓語歌曲影劇,多了解韓國文化和政治經(jīng)濟(jì)新聞,準(zhǔn)備本詞典隨時(shí)翻;
6、一定要進(jìn)入韓國人的交際圈內(nèi)練習(xí),以達(dá)到鞏固語言,講出來你就成功了。
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