課前設(shè)有免費(fèi)試聽(tīng)課程,各階段課程結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試,保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
發(fā)布時(shí)間:2021-08-12 12:03:33來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
日語(yǔ)基礎(chǔ)差或稍有基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)。
對(duì)日語(yǔ)感興趣,希望順利通過(guò)日語(yǔ)等級(jí)考試的同學(xué)。
想去日本旅游、留學(xué)、工作,需要日語(yǔ)交流的同學(xué)。
單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。 日語(yǔ)單詞是學(xué)好日語(yǔ)的基礎(chǔ)。拆散是指背單詞時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字讀音,開(kāi)始有些困難,但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了,背別的單詞就輕松了。聯(lián)合是指背單詞的時(shí)候不能孤立。學(xué)習(xí)句型的好方法就是弄清楚該句型的來(lái)龍去脈,可以把助詞,副詞,動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來(lái)。以后學(xué)到相似或不同的語(yǔ)法再添加進(jìn)去,根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí),漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
邱曉菲
在京都的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗(yàn),熟知日本民風(fēng)民情,精通日語(yǔ)學(xué)習(xí)以及報(bào)考日本大學(xué)的一系列流程。歸國(guó)后選擇活用語(yǔ)言能力及留學(xué)經(jīng)驗(yàn),加入日語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì),有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
王洪廣
教學(xué)期間教授過(guò)《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》,《大家日語(yǔ)》,《新日語(yǔ)口語(yǔ)教程》及考級(jí)相關(guān)教材,帶過(guò)N2-N5考級(jí)班,與外教搭檔的口語(yǔ)班,擅長(zhǎng)日語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯的講解,接觸過(guò)各個(gè)層次的學(xué)員,對(duì)各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
課前設(shè)有免費(fèi)試聽(tīng)課程,各階段課程結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段測(cè)試,保障學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
對(duì)歷年真題解析,通過(guò)梯形教學(xué)模式幫助學(xué)員達(dá)到日語(yǔ)考試的能力。檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果,點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)解讀原版教材并進(jìn)行篩選及研發(fā),以保障學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員在充分理解日韓語(yǔ)知識(shí)的狀態(tài)下,逐步提升日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力水平。
專屬學(xué)習(xí)顧問(wèn),跟進(jìn)教學(xué)情況,隨時(shí)調(diào)整改善學(xué)習(xí)進(jìn)度。講解出題意圖和考點(diǎn),梳理備考方向和解題思路,培養(yǎng)邏輯思維能力,幫助學(xué)員短期內(nèi)。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的入學(xué)水平測(cè)試,量身定制專屬課程。針對(duì)性進(jìn)行階段測(cè)試強(qiáng)化及精講點(diǎn)評(píng),進(jìn)行重點(diǎn)課程研發(fā),納入系統(tǒng)化課程體系,讓學(xué)員獲得專業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
摒棄了傳統(tǒng)的授課模式,全部采用圓桌小班授課,校區(qū)內(nèi)部極力還原本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境,在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言初期感受并了解其文化背景。
如果你對(duì)日語(yǔ)的了解,還是只停留在會(huì)模仿幾句日劇里日本人的嗚哩哇啦,在經(jīng)濟(jì)能力和時(shí)間允許的情況下,強(qiáng)烈推薦,報(bào)個(gè)培訓(xùn)班吧!如果不是下定了決定要走上自學(xué)的的曲折道路,先找個(gè)師傅領(lǐng)你進(jìn)門,可以省去很多時(shí)間精力,老師要你干啥就干啥,保管你成功入門,也不必四處在知乎找學(xué)習(xí)教材啥的。
推薦一個(gè)濟(jì)南還算靠譜的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)--濟(jì)南歐風(fēng)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
歐風(fēng)隸屬于朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來(lái),歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。
教學(xué)模式
歐風(fēng)國(guó)際日語(yǔ)基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,引進(jìn)先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,配合全外教教學(xué)以及帶入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,并創(chuàng)辦多維日語(yǔ)教學(xué)模式。
文化拓展
歐風(fēng)國(guó)際日語(yǔ)結(jié)合日本語(yǔ)言教育精華,凝聚具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日本語(yǔ)言教授和深厚日語(yǔ)功底中國(guó)教師,開(kāi)設(shè)豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。
課余活動(dòng)
歐風(fēng)國(guó)際日語(yǔ)還有豐富多彩的課余活動(dòng),卡拉OK大賽、料理制作教學(xué)、日語(yǔ)經(jīng)濟(jì)講座、圣誕活動(dòng),學(xué)員親友和日語(yǔ)愛(ài)好者都可以報(bào)名參加,讓你的生活更加豐富多彩。
歐風(fēng)面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累,2016年,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
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