有考網(wǎng)
發(fā)布時間:2021-07-07 14:17:47來源：有考培訓網(wǎng)綜合
既然出國前沒有強制語言要求，那我們在國內(nèi)學習意大利語的意義是什么呢？不論是國際生還是計劃生，都有個去使館預注冊的過程，這就要求你具備起碼的意大利語水平，那樣才能與使館工作人員進行基本對話，有所差別的是，由于計劃生到了意大利以后仍然有10個月左右的學習語言期，所以我們一般建議計劃生在去意大利之前，語言具備A2的水平，也是為了在意大利更好的進行基本的生活。而反觀國際生，去了意大利之后，是不經(jīng)過語言學習而直接進行入學考試的，所以我們建議國際生在出發(fā)意大利之前，起碼具備B1的語言水平。
意大利語保存了羅曼語族的共有特性，即怎么讀怎么寫。由于每個音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則，所以在認真初學一兩個月之后，就基本上可以做到正確聽寫了。
羅曼語族的另一個特點便是語法相對復雜。和英語相比，意大利語的語法更加變幻多端，特別是動詞的變位，尤其讓初學者頭疼不已。通常一個動詞原形在不同的時態(tài)、人稱等背景下有不同的變形方式，特別是不規(guī)則動詞的變位，有時甚至會讓人摸不著頭腦。
讀由于意大利語動詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語時，在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須精確理解每個詞的含義，并盡可能掌握其用法。但是在學了一段時間之后，我們反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài)，即不用刻意地理解每個詞的精確意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過這樣的過程，我們就能以較度看懂一篇文章，這對拓寬知識面及培養(yǎng)語感是很有幫助的。
1寫用意大利語寫文章不是件容易的事，在意大利語學習者中，相當一部分都只能講一口流利的意大利語，卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認為，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對對意大利國家的文化和語言習慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當都有可能破壞整篇文章的美感。如果大家每星期（甚至每天）都能用意大利語寫一些短小的隨感，然后第二天閱讀自己寫的東西，并從中挑出錯誤，日積月累得堅持下去，定能取得不小的進步。
2
意語A1水平 掌握基礎(chǔ)法語。 能夠理解日常生活簡單、具體場景。
意語A2水平 初步掌握語言，在日常生活中能交流。 并且用簡單的方式提出涉及本人的問題。
意語B1水平 有效地但有限地掌握了語言。 在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標準的語言。
意語B2水平 對語言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。
意大利語800課時出國班、意大利語600課時出國強化班、意大利語400課時出國直達班、意大利語考前班。
意大利語全外教口語班、意大利語基礎(chǔ)Ⅰ培訓班、意大利語基礎(chǔ)Ⅱ培訓班、意大利語中級班、意大利語高級班。
意大利語一對一培訓班、意大利語一對多培訓班、意大利語4-6VIP輔導班。
課程分為A1-B2共4個階段。
分等級的外教口語課程。
面授課程+課程輔導+階段?？?研討學輔。
通過學習意大利語的各類專業(yè)考試強化課程。
學術(shù)型學管1V1跟蹤服務(wù)。
5個月達到B1水平。
招生對象:基礎(chǔ)差想掌握日常意語發(fā)音, 并希望完成歐標A1考試的學員
課時: 160
招生對象:基礎(chǔ)差想用意語進行日常交 流并希望完成歐標A2考試的學員學員
課時: 320
招生對象:基礎(chǔ)差想看日常意語文章并 希望能完成歐標B1考試的學員
課時: 520
招生對象:基礎(chǔ)差想讀懂意語書籍并希 望完成歐標B2考試的學員
課時: 720
成立于2004年的歐風小語種教學研發(fā)中心，由歐風全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團隊均由國內(nèi)小語種培訓行業(yè)學者組成。研發(fā)中心主要負責師資團隊選拔培訓及教師教研成果考核、教學系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風學員提供學術(shù)服務(wù)。
杭州歐風教育意大利語培訓班怎么樣?自創(chuàng)辦以來，歐風堅定不移地走上了學術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應(yīng)商，教學成果受到國際肯定。
經(jīng)過多年的學術(shù)積累，2016年，歐風升級了LPE教學體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎(chǔ)上開辟線上學習服務(wù)平臺，打造全新“學習周期”的理念。
一、培養(yǎng)目標
1.熟練掌握意大利語的發(fā)音;
2.簡單的問候和會話可能;
3.可以進行簡單的自我介紹，以及日常生活中打招呼等;
4.可以使用日常生活中所需的事物名稱，數(shù)字，時間等中出現(xiàn)的基本詞匯;
5.能夠理解意大利語的基本結(jié)構(gòu)，可以用短的句子表達自己的想法;
二、教學特色：
1.詳細的學習初ji可用意大利語課程，每課循序漸進的學習意大利語會話、詞匯、文法。
2.采用互動式教學模式，讓每位學員能夠寓教于樂，在互動中學到可用意大利語，掌握考試要點。
3.能夠利用業(yè)余時間學習意大利語課程，為就業(yè)、留學鋪平了道路。
三、授課內(nèi)容：
1、理解日常生活中的常用語句，如家庭、朋友、工作、租房、購物、信息、旅游和周圍事物等;
2、能夠理解對話中的句子和短語，能夠?qū)θ粘：唵蔚幕顒舆M行交流，對家庭及公共話題交換簡單的意見;
3、此課程是針對參加馬可波羅計劃及圖蘭朵計劃的學員的出國需求，特別加入了錫耶納及佩魯賈外國人大學的級別考試所要求的語法點和詞匯，使學生在意大利參加語言學習時能夠順利和國外課程銜接。
更多培訓課程： 杭州下城區(qū)意大利語培訓 更多學校信息： 杭州體育場歐風小語種培訓學校 咨詢電話：
