如何訓(xùn)練初中數(shù)學(xué)邏輯思維

如何訓(xùn)練初中數(shù)學(xué)邏輯思維?對(duì)于剛上初中的孩子，周末父母可以多和孩子談?wù)勑?，在入學(xué)初期為孩子營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

初中的孩子應(yīng)該怎么教育

1.周末父母可以多和孩子談?wù)勑?，在入學(xué)初期為孩子營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

2.父母應(yīng)及時(shí)跟上孩子的成長，要正確認(rèn)識(shí)到：孩子進(jìn)入青春期、叛逆期是人生的必經(jīng)階段，相互理解和信任是父母與孩子溝通交流的較重要前提。在溝通時(shí)，注意方式和方法，避免啰嗦，為孩子樹立良好的榜樣。

3.除了寒暑假，在平時(shí)上課的過程中，鼓勵(lì)孩子在周末回家時(shí)保持同樣的學(xué)習(xí)和休息習(xí)慣，不要因?yàn)橐粌商炀痛騺y自己在學(xué)校養(yǎng)成的節(jié)奏?？梢院秃⒆蛹s定好每天學(xué)習(xí)多少小時(shí)，控制孩子花在游戲上的時(shí)間。

4.父母需要配合，不要敏感。平時(shí)孩子和異性同學(xué)之間交往的問題要關(guān)注，但是不能過于關(guān)注。有所了解，但不要刨根究底，需要給孩子一些空間。

5.父母希望自己的孩子是學(xué)習(xí)型的孩子，孩子又何嘗不希望自己的父母也是學(xué)習(xí)型的父母，所以父母即使是用看報(bào)紙、看雜志來取代玩手機(jī)、打麻將這樣的事情，都是很有意義的。形成整個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的閱讀習(xí)慣就會(huì)形成，閱讀能力也會(huì)提高。

如何訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維邏輯思維?

學(xué)生邏輯思維的發(fā)展同時(shí)受到多方面因素的影響，所以教師需要綜合考慮各方面因素，在日常教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生滲透科學(xué)的、與邏輯相符的思維方法，下面，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)思維訓(xùn)練方法。

(1)提供感觀材料，組織從感觀到理性的抽象概括。從具體的感觀材料向抽象的理性思考，是中學(xué)生邏輯思維的顯著特征、隨著學(xué)生對(duì)具體材料感知數(shù)量的增多、程度的增強(qiáng)，邏輯思維也逐漸加強(qiáng)。因此，教學(xué)中教師必須為學(xué)生提供充分的感觀材料，并組織好他們對(duì)感觀材料從感知到抽象的活動(dòng)過程，從而幫助他們建立新的概念。

(2)指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)散拓展，推進(jìn)舊知向新知轉(zhuǎn)化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，其實(shí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前人間接經(jīng)驗(yàn)的過程，而指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積極發(fā)散，推進(jìn)舊知向新知轉(zhuǎn)化的過程，正是學(xué)生繼承前人經(jīng)驗(yàn)的一條捷徑。中學(xué)數(shù)學(xué)教材各部分內(nèi)容之間都潛含著共同因素，因而使它們之間有機(jī)地聯(lián)系著，我們要挖掘這種因素，溝通他們的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將已知遷移到未知、將新知識(shí)同化到舊知識(shí)，讓學(xué)生用已獲得的判斷進(jìn)行推理，再獲得新的判斷，從而擴(kuò)展他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為此，教師教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，要注意喚起已學(xué)過的有關(guān)舊內(nèi)容。

(3)強(qiáng)化練習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)從一般到個(gè)別的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，了解概念，認(rèn)識(shí)原理，掌握方法，不僅要經(jīng)歷從個(gè)別到一般的發(fā)展過程，而且要從一般回到個(gè)別，即把一般的規(guī)律運(yùn)用于解決個(gè)別的問題，這就是伴隨思維過程而發(fā)生的知識(shí)具體化的過程。因此，一要加強(qiáng)基本練習(xí);二要加強(qiáng)變式練習(xí);三要重視練習(xí)中的比較和拓展聯(lián)系;四要加強(qiáng)實(shí)踐操作練習(xí)。

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