大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時(shí)間:2024-04-08 11:24:19來源:有考網(wǎng)綜合
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)18年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,全面開啟智慧教育新時(shí)代。
科學(xué)性入學(xué)評(píng)估,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案
靈活互動(dòng)教學(xué)模式,舉一反三,查漏補(bǔ)缺
班主任+教師全程督導(dǎo),小班制貼心教學(xué)
模塊化教學(xué),以階段性過程為衡量標(biāo)準(zhǔn)
點(diǎn)撥重點(diǎn)難點(diǎn),培養(yǎng)好習(xí)慣。
定制輔導(dǎo)方案、監(jiān)督教學(xué)進(jìn)度。
全程學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、實(shí)時(shí)答疑解惑。
針對(duì)考生學(xué)情、全面科學(xué)評(píng)測(cè)。
把握趨勢(shì)動(dòng)向,提升教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)、激發(fā)學(xué)生斗志。
學(xué)習(xí)過程中合理分配時(shí)間,無論是平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段還是較后高考前的文化課突擊時(shí)期,都需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以書面形式在文化課的學(xué)習(xí)中一定要重視各科(特別是詞數(shù)外)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,沒有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi),所以第一步要確定高考考什么、怎么考,這是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的第一步。只有了解高考考什么、怎么考,才會(huì)知道在短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。
藝術(shù)生平時(shí)在文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,特別是專業(yè)考試后只剩下不到一百天的復(fù)習(xí)時(shí)間,所以必須在這么短的時(shí)間內(nèi)加速文化課。所以在美術(shù)生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候,在學(xué)習(xí)中一定要區(qū)分主次學(xué)會(huì)取舍。重點(diǎn)是主干知識(shí)點(diǎn),這些也是每年考試題的??键c(diǎn)。
如果你是文化基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),應(yīng)該事先理解學(xué)校關(guān)于藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的教育計(jì)劃,盡快著手復(fù)習(xí)。大部分藝考生之前的精力都放在專業(yè)課上,很多時(shí)候回學(xué)校后跟不上學(xué)校的正常復(fù)習(xí)進(jìn)度。
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
常州藝考文化課班推薦哪家機(jī)構(gòu)?小編為您推薦學(xué)大教育。在藝術(shù)類考試備考中,文化課的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了追求分?jǐn)?shù),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。在學(xué)習(xí)過程中,家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)該理性看待,不要盲目跟風(fēng),而是根據(jù)自身情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)大藝考文化課1對(duì)1輔導(dǎo)
開設(shè)班型
一對(duì)一專屬定制
招生對(duì)象
即將進(jìn)行考試的學(xué)生,查缺補(bǔ)漏
課程特色
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況
量身定制學(xué)習(xí)方案
進(jìn)行因材施教,提高成績(jī)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,量身定制適合學(xué)生的教學(xué)大綱,講義內(nèi)容、練習(xí)作業(yè),因材施教,有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。
配備專屬學(xué)習(xí)教練,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),監(jiān)督學(xué)生知識(shí)過關(guān),真正做到知識(shí)天天清。
化學(xué)選擇題答題技巧
1、特例法
化學(xué)選擇題往往有很多考察的都是一般規(guī)律中的特殊情況,這就需要考生們熟悉特例了。對(duì)于一些概念判斷、命題式判斷正誤類題目,如果不能從正面直接作出判斷,可以舉反例、特例可以迅速判斷選擇正誤。
2、假設(shè)法
在解答有關(guān)化學(xué)平衡、電力平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等問題時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多因素影響,比如說溫度、濃度或是壓強(qiáng)等。
針對(duì)這類問題,可以采用假設(shè)法,先假設(shè)其他因素不變,判斷個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響,然后再判斷第二個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響,進(jìn)而得出正確答案。
3、恒等關(guān)系
在電解質(zhì)溶液中,部分同學(xué)分不清水電離的離子與電解質(zhì)電離的離子,對(duì)解這類題目感到很困惑。如果抓住水電離的H+與OH-濃度恒等,辨析離子來源,就容易突破這類題目。即先寫出溶液中所有的電離平衡、水解平衡方程式,包括水電離平衡方程式,然后分析離子來源,從中找到離子濃度之間的相關(guān)聯(lián)系。
4、圖像法
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡圖像一直高中化學(xué)的是重點(diǎn)和難點(diǎn),解這類題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)圖像,抓住原理與圖像關(guān)系解題。圖像主要包括化學(xué)反應(yīng)速率與時(shí)間,濃度與時(shí)間,濃度或轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)等圖像,首先看清楚圖像表示什么,主要是要清楚橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)表示含義,然后抓住點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,如果有數(shù)據(jù),一定要看清楚數(shù)據(jù)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,較后再根據(jù)圖像分析解答。
5、類推法
化學(xué)有機(jī)物性質(zhì)主要由其所含官能團(tuán)類別決定,同類官能團(tuán)使有機(jī)物具有相似的化學(xué)性質(zhì),在處理有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系中,可以借助教材介紹的典型有機(jī)物進(jìn)行類推。有機(jī)物結(jié)構(gòu)包括官能團(tuán)、碳鏈、官能團(tuán)位置之間關(guān)系以及氫原子種類數(shù),有機(jī)物性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
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