大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時(shí)間:2025-01-14 13:31:29來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
藝考文化分?jǐn)?shù)較新要求
新藝考要求,藝考生的文化課成績(jī)必須過(guò)本省較低統(tǒng)招線,高校不得開(kāi)設(shè)專門的藝術(shù)線,以本校較低投檔線為準(zhǔn)。
以某年廈門高考分?jǐn)?shù)線為例,理科較低分線為423分,藝術(shù)類分?jǐn)?shù)線為317分,整整差了106分,也就是說(shuō),之前藝考生考318分就能跟424分上同等的本科院校。
而這種情況將在今后很難再出現(xiàn)了,藝考分?jǐn)?shù)線將大幅度提高,至少增加100分以上。
根據(jù)自身情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)自身的基礎(chǔ),安排好專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)比例時(shí)間,每周至少要有3-4天的專業(yè)課的練習(xí)時(shí)間,要增加專業(yè)可學(xué)習(xí)時(shí)間,很多的學(xué)生為了專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了文化課,所以要做好規(guī)劃,因?yàn)橹挥袑I(yè)課考試通過(guò)了,才會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)文化課。
專業(yè)和文化課相兼顧,在增加專業(yè)課的時(shí)候,考生還應(yīng)該強(qiáng)化文化課復(fù)習(xí),提升整體的水平。兼顧文化課是在專業(yè)課的基礎(chǔ)之上針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,為以后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),可以根據(jù)老師的知識(shí)講解以及自身的學(xué)習(xí)情況合理的去學(xué)習(xí)。抓基礎(chǔ)功難點(diǎn),大量的積累基礎(chǔ)知識(shí)提升自己的弱項(xiàng)。
藝考生文化課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是抓基礎(chǔ),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題的思路,如果考生的條件允許可以選擇專門的培訓(xùn)學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)整合知識(shí),即使有些藝考生的文化課基礎(chǔ)比較好,但是也不可掉以輕心,畢竟文化課涉及的科目以及知識(shí)很多,所以這個(gè)還是要一步一步的去整合扎扎實(shí)實(shí)的完成復(fù)習(xí)。
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
通過(guò)面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的個(gè)性化輔導(dǎo)教育,用科學(xué)的工具和方法滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,發(fā)掘個(gè)人特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升綜合素養(yǎng),打造終身成長(zhǎng)所需的知識(shí)和能力水平。
學(xué)大教育聚集教育界的精英,經(jīng)過(guò)多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個(gè)性化教育(PPTS)
教學(xué)模式:在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué),實(shí)施“專職教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)+好的學(xué)校學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式
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北京昌平藝考文化課1對(duì)1哪家強(qiáng)?學(xué)大主要特色是1對(duì)1專屬學(xué)習(xí)診斷,定制學(xué)習(xí)方案,了解孩子目前遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題,幫助家長(zhǎng)給孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃表,學(xué)習(xí),查缺補(bǔ)漏,專項(xiàng)突破不足;包括高考升學(xué)指導(dǎo),選科志愿解讀!
北京昌平學(xué)大藝考文化課1對(duì)1
一、小班制教學(xué)--在學(xué)大藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)課程根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,全方位針對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo),圓夢(mèng)藝術(shù)大學(xué)。
二、提升快、效率高--在學(xué)大藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)課程每個(gè)學(xué)生都將全心全意地學(xué)習(xí)。學(xué)生吸收快,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)講解透徹,直到學(xué)生理解并做到。
三、針對(duì)性強(qiáng)--學(xué)大藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)課程制定有藝術(shù)生專門的輔導(dǎo)材料,針對(duì)藝術(shù)生短板進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),幫助藝術(shù)生文化課提升。
四、補(bǔ)缺--學(xué)大藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)課程的老師會(huì)通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。教師將配合教研組及時(shí)有效地設(shè)計(jì)課程,彌補(bǔ)高中學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、老師更用心--學(xué)大藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)課程多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以給學(xué)生更合理有效的輔導(dǎo)。精心輔導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)大大提高,家長(zhǎng)可以放心。
表演藝考考什么
表演藝考內(nèi)容主要包括:聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演。
選擇表演專業(yè)也是需要根據(jù)的自己的實(shí)際情況而決定的,每個(gè)人的天賦不一樣,當(dāng)然也有后天的努力,雖然在這個(gè)專業(yè)中大部分的人都成了明星,但是還是有很多人一無(wú)所成,還浪費(fèi)了自己的青春,選擇表演這行我們一定要慎重在慎重,做好一切的準(zhǔn)備。
大家都知道做演員的壓力也是很大的,你要考慮好自己能不能承受起這個(gè)壓力,做表演可能比我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更難,遇到的困難也更多,但是只要我們選擇了,我們就必須以微笑的心去面對(duì),要做好付出一切的準(zhǔn)備!
藝術(shù)培訓(xùn)也要注意文化課
藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)較差,高中時(shí)大部分的時(shí)間都花在了專業(yè)課程上。因?yàn)闀r(shí)間急迫,專業(yè)課程與文化課程難以實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。尤其是在考試前的三個(gè)月,因?yàn)樗囆g(shù)生剛剛結(jié)束了六個(gè)月的專業(yè)學(xué)習(xí)和考試,他們很長(zhǎng)時(shí)間不接觸文化課程,學(xué)習(xí)起來(lái)肯定是要吃力一些的。
人們普遍認(rèn)為藝術(shù)生基礎(chǔ)差,藝術(shù)類學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。但是與文化生相比,他們?cè)诳紝W(xué)上有更多的優(yōu)勢(shì)。他們只需在文化課學(xué)習(xí)方面再努力一點(diǎn),就能考取到理想的院校。因此,增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課的決心是藝術(shù)類學(xué)生成功的重要一步。
藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的不同,在學(xué)習(xí)文化課時(shí)會(huì)有不同的時(shí)間分配。因此,藝術(shù)類學(xué)生復(fù)習(xí)文化課也不能照搬相同的復(fù)習(xí)方案,每個(gè)考生都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況自行制定復(fù)習(xí)內(nèi)容和方案。
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