武漢藝考文化課輔導(dǎo)哪家有特點

武漢藝考文化課輔導(dǎo)哪家有特點?小編為您推薦學(xué)大教育。預(yù)習(xí)不是單純的看一遍書就可以了，是要將書中的難點重點知識點都看出來，還有就是自己無法解決的問題要記下來，在課堂上去解決。一定要讓學(xué)生對預(yù)習(xí)真正的重視起來，而且還要付諸于行動。

學(xué)大個性定制

學(xué)情診斷

通過試聽課診斷學(xué)生學(xué)習(xí)問題，教研老師認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)特征，形成建議。

定制課程

學(xué)管老師根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)建議，和授課老師共同為孩子定制專屬的學(xué)習(xí)方案。

匹配老師

根據(jù)學(xué)生接受特點，匹配適合學(xué)生的老師，解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

學(xué)情反饋

學(xué)管師上課實時旁聽，課后學(xué)情反饋，督促輔導(dǎo)老師改進(jìn)。

目標(biāo)達(dá)成

及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，實時解答疑難問題，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高中預(yù)習(xí)的基本步驟

1.“讀”先粗讀一遍，以領(lǐng)會教材的大意。根據(jù)學(xué)科特點，然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念，規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等)、圖形、例題、習(xí)題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學(xué)生做到①分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在;②弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣;③比較同一節(jié)例題的特點，盡量去體會選例意圖;④分析例題的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習(xí)題。

2.“劃”即劃層次、劃重點。將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個層次，分別標(biāo)出序號。對每層中重點用符號標(biāo)記，對重點字、詞下面也加標(biāo)注，對疑難問題旁邊加問號，對各層次間關(guān)系用不同的符號表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。

3.“寫”即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現(xiàn)編者選例意圖;(4)變式：對生要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。

4.“查”即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。

①合上書本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高;②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá);③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。