溫州線下藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)精選

溫州線下藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)精選!學(xué)大教育擁有完善的教學(xué)體系，優(yōu)質(zhì)的師資力量，和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程中，收獲滿滿進(jìn)步。秉承讓學(xué)生“少一點(diǎn)彎路，快一點(diǎn)進(jìn)步”的辦學(xué)特點(diǎn)，不斷突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，不懈追求、探索更新、更科學(xué)、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和途徑，教學(xué)成果得到家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可，為學(xué)生提供了真正高附加值的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

這五個(gè)背書方法，助你提高背書效率

1、海馬體背書法

背誦的黃金時(shí)間有兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是睡覺前，一個(gè)是起床后。

養(yǎng)成睡前背書的習(xí)慣，在睡前半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)背書，效果較佳。早上起來馬上復(fù)習(xí)，對(duì)昨晚背過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧、默寫，多看看忘了的那些內(nèi)容。

大腦中負(fù)責(zé)記憶的“海馬體”會(huì)在睡覺時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工，而睡前背誦的知識(shí)會(huì)被大腦視為重點(diǎn)知識(shí)，會(huì)被重點(diǎn)加工。

起床后，大腦猶如一張白紙，這時(shí)再對(duì)昨天背誦的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果超出想象。

2、框架背書法

框架背書法主要以做思維導(dǎo)圖為主，這也是現(xiàn)在運(yùn)用較廣泛的一種方法。在學(xué)習(xí)中，大家可以將書籍的邏輯思路和重點(diǎn)內(nèi)容，通過小標(biāo)題以及核心思想這兩個(gè)主體，呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖中，也就是列出框架。這種方法不僅能夠幫你理清書中的重點(diǎn)內(nèi)容，而且對(duì)于不需要一字不差背下的內(nèi)容來說，是一種有效的記憶方法。

3、默寫背書法

默寫記憶法就是將自己背誦的內(nèi)容通過默寫的方式進(jìn)行輸出。

耳過千遍，不如手過一遍。很多同學(xué)盲目一遍一遍背誦，但是并沒有實(shí)際的效果，這樣盲目的背誦不僅會(huì)讓你對(duì)背誦越來越反感，更容易疲憊困倦。大家可以背幾遍后，把書本合上，用默寫來檢驗(yàn)自己究竟記住了多少。一旦默寫，你就能輕易發(fā)現(xiàn)是哪里卡住了，然后再重點(diǎn)去攻克卡住的地方，效率就會(huì)高很多。

大家在默寫的時(shí)候，一定是較專注的時(shí)候，同時(shí)也能幫助你提前感受答題的感覺。在默寫中，也能夠通過結(jié)果來探析自己的記憶效果，對(duì)于默寫不出來的內(nèi)容，再進(jìn)行強(qiáng)化記憶即可。

4、關(guān)鍵詞背書法

不管是提字還是提取關(guān)鍵詞還是縮短句子，都是強(qiáng)調(diào)我們?cè)诒痴b過程中對(duì)大段大段的文字做一定的精簡(jiǎn)工作，以較小的記憶量達(dá)到較大的記憶效果，從而提升我們的背誦效率。提取關(guān)鍵詞的時(shí)候不能漏掉關(guān)鍵信息。

我們需要注意的是不管是提字還是提取關(guān)鍵詞，還是縮短句子都務(wù)必在理解知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行，切不可為了提字而提字，導(dǎo)致見字不知其意的情況。

5、艾賓浩斯背書法

信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時(shí)間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識(shí)記的短時(shí)間里，遺忘較快，這就是的艾賓浩斯遺忘曲線。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種記憶方法即為艾賓浩斯記憶法。

對(duì)所學(xué)知識(shí)和記憶效果及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測(cè)是艾賓浩斯記憶法的主要方式。艾賓浩斯記憶法也是遺忘曲線;一個(gè)小時(shí)后就會(huì)遺忘;在一個(gè)小時(shí)內(nèi)回想就可以記住那個(gè)東西;較好之后再回想;下一次三天之后再回想就可以了。