大連高考英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)好

大連中山區(qū)高考英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)好?小編推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育專(zhuān)注于幫助學(xué)生招到合適的老師，學(xué)大的老師熟知全國(guó)的教育政策，根據(jù)政策輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行志愿填報(bào)的一對(duì)一規(guī)劃，幫助學(xué)員實(shí)時(shí)進(jìn)行答疑解惑。對(duì)于各省的考試知識(shí)架構(gòu)也了然于心，緊抓教材體系，緊跟教育形勢(shì)，為學(xué)生制定出合理的教學(xué)規(guī)劃。

在授課過(guò)程中，學(xué)大教育老師幫助學(xué)員緊跟課堂節(jié)奏，幫助學(xué)員精力高度集中，通過(guò)提升課堂趣味性提高學(xué)員的專(zhuān)屬力，學(xué)員上課不走神，學(xué)習(xí)效率高。課上授課老師與學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)，準(zhǔn)確掌握學(xué)員聽(tīng)課狀態(tài)，有問(wèn)題學(xué)員隨時(shí)可以向老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)不留盲點(diǎn)。

在學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)大教育為學(xué)員提供自主編寫(xiě)內(nèi)部講義進(jìn)行學(xué)習(xí)，講義編寫(xiě)老師均有多年的輔導(dǎo)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至當(dāng)前學(xué)習(xí)政策，幫助學(xué)員掌握考點(diǎn)與重要知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性為學(xué)員提供教學(xué)，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

高考英語(yǔ)閱讀理解技巧和方法

1. 調(diào)節(jié)心態(tài)，靜心閱讀

考生的精神狀態(tài)及心理狀況對(duì)閱讀理解有很大的影響。若精神狀態(tài)佳，心情好，一看到閱讀材料就能馬上進(jìn)入角色，進(jìn)行深入的閱讀，從而準(zhǔn)確地找出答案;反之則亦然。要做好閱讀理解，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。其次，考生須注意考試策略，在靜不下心時(shí)，索性把閱讀理解先放到一邊，先做其他的題;或者，干脆把筆放下，閉目養(yǎng)神，休息一會(huì)兒，待頭腦清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步驟地靜心閱讀，從而做好閱讀理解題。再次，特別要注意考試前的休息，切不要平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。

2. 先題后文，文題結(jié)合

在高考中，閱讀理解短文后面的問(wèn)題及選項(xiàng)體現(xiàn)了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時(shí)應(yīng)先審題，了解哪些是關(guān)于事實(shí)性或細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，哪些又是關(guān)于歸納性或推理性的問(wèn)題。也就是說(shuō)，考生必須首先明白要解答什么的問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題去閱讀短文，找到問(wèn)題的相關(guān)信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解的正確性。

3. 根據(jù)常識(shí)，巧妙排謬

考生在閱讀短文之前首先讀文后的試題及選項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等知識(shí)及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項(xiàng)，縮小所選范圍，在提高答題的準(zhǔn)確性的同時(shí)，加快做題的速度。

4. 閱讀速度，合理變化

在閱讀理解的過(guò)程中，同學(xué)們必須去掉兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為讀得快了就會(huì)影響理解;二是如果不把每一個(gè)生詞弄懂就不能理解全文。由于這兩個(gè)認(rèn)識(shí)，考生對(duì)于一篇短文總是細(xì)嚼慢咽，逐字逐詞地閱讀，希望理解全文。而事實(shí)上，高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學(xué)會(huì)從篇章整體出發(fā)，用skimming(略讀)或 scanning(瀏覽)的方法閱讀，強(qiáng)化上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會(huì)貫通。但是，另一方面當(dāng)考生找到了與問(wèn)題的相關(guān)信息時(shí)，對(duì)信息部分應(yīng)該放慢閱讀速度，逐詞逐句地閱讀從而達(dá)到對(duì)信息的準(zhǔn)確把握。