咸陽有沒有高考全科輔導(dǎo)培訓(xùn)班?

認(rèn)為孩子不努力，還沒進(jìn)入高三的狀態(tài)，忍不住要習(xí)慣性地翻孩子的老賬，而這種做法會阻礙孩子的轉(zhuǎn)變。所以，如果要想讓孩子取得更大進(jìn)步，就必須將過去的老賬放下，多肯定，多鼓勵(lì)孩子。

咸陽有沒有高考全科輔導(dǎo)培訓(xùn)班?

秦學(xué)教育集團(tuán)正在以教研、科技、文化、服務(wù)等舉措為驅(qū)動力，加快互聯(lián)網(wǎng)+教育速度，推動集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與發(fā)展。秦以立木革新，學(xué)以精誠致遠(yuǎn)。秦學(xué)教育致力于推動互聯(lián)網(wǎng)科技與教育的融合，在堅(jiān)持文化底蘊(yùn)的同時(shí)敢于革新。

三層教研體系：秦學(xué)集團(tuán)總部教研團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)選教師團(tuán)隊(duì)，研究中高考政策、考試命題規(guī)律、命題趨勢變化;研發(fā)教學(xué)體系、教材體系，政策性指導(dǎo)教材;把控校區(qū)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動組織，形成自上而下的三層教研體系。

五大教材體系：個(gè)性化系列教材+班組系列教材+藝考系列教材+自主招生系列教材+全科護(hù)航系列教材。

高三學(xué)生容易出現(xiàn)的負(fù)面情緒。

1、“我不行”的自卑心態(tài)家長一定要懂得激勵(lì)的重要性，要不斷地鼓勵(lì)孩子，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。要知道，即使你的孩子是一只“病貓”，但在你的激勵(lì)下，他也會變成一只老虎。

2、“都會了”的自負(fù)心態(tài)家長首先要引導(dǎo)孩子客觀地評價(jià)自己、看待他人，讓他們懂得“山外有山”“沒有好，只有更好”的道理。其次，要給孩子創(chuàng)造一些遭遇挫折的機(jī)會，因?yàn)榻?jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺劭墒箍忌睦頇C(jī)制更健全，不至于過分自負(fù)，經(jīng)受不住打擊。

3、“管他呢”的厭倦心理對于這樣的考生，家長要多與他們溝通，多與他們聊天，多聆聽他們的傾訴，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)他們前進(jìn)的環(huán)境，精心搭建活動的舞臺，讓每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的聰明才智得以充分地發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子埋藏在心里求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。

4、“重名次”的敏感心理家長應(yīng)該讓孩子明白，競爭可以激發(fā)潛質(zhì)，但太看重競爭，過分關(guān)注結(jié)果，卻常常會適得其反。特別是那些學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，如果競爭意識太過強(qiáng)烈，就會因?yàn)轭l頻受挫而對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

比較可行的做法是：在適當(dāng)競爭的基礎(chǔ)上，讓孩子看到自己哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步;讓孩子忽視外界的一切干擾，相信自己，不灰心，不放棄，構(gòu)建獨(dú)立穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

5、“翻老賬”的習(xí)慣心理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)要提醒家長，切忌翻孩子的老賬。許多剛進(jìn)入高三的學(xué)生從內(nèi)心深處來講一定是想要奮力拼一把。而當(dāng)經(jīng)過了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，一些孩子的成績依然沒有很多起色，于是有些家長開始失去耐心和信心：