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發(fā)布時間:2021-04-02 15:07:46來源：有考培訓網綜合
一些高中學生雖然基礎比較好，但是成績中等偏上，想進一步進步，那么無疑在其他人休息的時候，加入補習的隊伍，可以實現趕超和彎道超車，從中等生變身尖子生。秦學云智慧課堂是智能化和大數據時代區(qū)域智慧教學生態(tài)系統(tǒng)，依托自主研發(fā)的智能手寫板和科技系統(tǒng)不改變學生和老師習慣，形成常態(tài)化趣味化智慧教學應用，推動實現公平而有質量的教育，助力區(qū)域實現高質量智慧化現代化教育。
秦學教育通過對教研和科技的持續(xù)投入，打造區(qū)域互聯網化混合模式學習中心，北京、陜西、浙江、江蘇、云南、廣西、四川、河南、內蒙古等省份建立分公司，為學生和家長提供一系列“線上+線下”自由切換、智能化、定制的個性化教育服務。
個性化學習輔導模塊，因材施教、明確目標、針對輔導、思維與技巧同練。
多種課程輔導模式，上課時間靈活，采用多時間補習模式，不浪費學習時間。
五大教研產品，體驗互動教學，多功能平臺輔助，支持線上線下同步學習。
實力師資教研團隊，教學態(tài)度嚴謹負責，層層把關篩，進一步激發(fā)學習動力。
10+年教齡，畢業(yè)于西華師范大學，擅于挖掘學生個性優(yōu)勢引導其自主學習。
從教十余載，形成自己獨特的教學風格，善于營造輕松活躍的班課氛圍。
四川大學碩士研究生，擅長高考應試技巧教授，幫助學生分板塊分主題學習。
安康高三培訓班有沒有?優(yōu)選秦學教育,專注于中小學文化課個性化課輔導補習,面向安康地區(qū)輔導的課程有數學輔導,物理輔導，化學輔導,語文輔導等,為學生量身定制學習輔導方案。
1、利用生活中的數學體現，激發(fā)孩子內在的學習動機
數學貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數學思維引導孩子主動學習。并有意識地進行思考、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數學思維的承擔載體，激發(fā)孩子內在的學習動機，使孩子感受到相互學的重要和有趣，使他們對數學學習更加主動積極。
2、抓住數學敏感期，循序漸進，發(fā)展數學思維
研究證明，兒童在4歲前后會出現一個“數學敏感期”。他們會對數字概
念，比如數、數字、數量關系、排列順序、數運算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數學敏感期到來了。錯過了這個“數學敏感期”，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。
3、討論合作，共同發(fā)散數學思維
每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力，在學校學習中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進行折紙游戲，共同探討知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結合
在互助交流中動手動腦、發(fā)散思維的同時建構自己的經驗和知識，參與到團隊合作中來，有助于語言能力的增強，形成自己的認知結構和思維系統(tǒng)。
秦安教育三層教研體系：秦學集團總部教研團隊，嚴選教師團隊，研究中高考政策、考試命題規(guī)律、命題趨勢變化;研發(fā)教學體系、教材體系，政策性指導教材;把控校區(qū)教學質量和教學活動組織，形成自上而下的三層教研體系。
五大教材體系：個性化系列教材+班組系列教材+藝考系列教材+自主招生系列教材+全科護航系列教材。
秦學教育立志成為互聯網時代個性化教育品牌。提煉了“積極進取、共同協作、敬業(yè)擔當、以企為家”的價值觀，描繪了集團企業(yè)文化戰(zhàn)略，制定了集團倡導的行為準則，整體形成集團企業(yè)文化立體形象。
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