實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語句編程過渡;
競賽、課程、測評——閉合的教育生態(tài);
人工智能啟蒙課等;
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力
2B、2C相結(jié)合,線上、線下相結(jié)合;
全國性跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
覆蓋25個(gè)一、二線城市,500多家學(xué)習(xí)中心;
樂博樂博近年部分獲獎(jiǎng)情況:
2019年英國 VEX Robotics Competition,VEX-EDR英國賽第五名、第六名;
2018-2019賽季VEX機(jī)器人亞洲公開賽,獲得亞洲公開賽和VEX“全能獎(jiǎng)”;
2018-2019VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽,亞洲公開賽團(tuán)隊(duì)、全能,亞洲錦標(biāo)賽STEM研究獎(jiǎng),以世錦賽CASSINI區(qū)賽身份挺進(jìn)決賽,斬獲世錦賽亞軍;
2019 世界機(jī)器人大賽,超級軌跡項(xiàng)目小學(xué)組冠亞軍、初中組及高中組季軍;
第十屆亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽VEX中國選拔賽南大區(qū)賽,小學(xué)組較佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、小學(xué)組較佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、初中組較佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)及初中組較佳驚奇獎(jiǎng);
2019第十屆亞洲青少年機(jī)器人錦標(biāo)賽,VEX IQ小學(xué)組亞軍、VEX IQ初中組亞軍等若干專項(xiàng)獎(jiǎng);
2018年世界機(jī)器人大賽總決賽排名14(總參賽隊(duì)為400支);
VEX第九屆亞洲錦標(biāo)賽華北地區(qū)賽 VEX IQ小學(xué)組聯(lián)隊(duì)亞軍;
VEX第九屆亞洲錦標(biāo)賽中國總決賽 VEX IQ小學(xué)組聯(lián)隊(duì)亞、季軍;
VEX第九屆亞洲錦標(biāo)賽 VEX IQ小學(xué)組聯(lián)隊(duì)亞軍;
實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語句編程過渡;
競賽、課程、測評——閉合的教育生態(tài);
人工智能啟蒙課等;
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力
2B、2C相結(jié)合,線上、線下相結(jié)合;
全國性跨區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
覆蓋25個(gè)一、二線城市,500多家學(xué)習(xí)中心;
西安機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?樂博樂博成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的
西安機(jī)器人編程課哪里教學(xué)好?編程教育推廣至青少兒階段符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求,編程技術(shù)滲透各領(lǐng)域,人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用正改變社會(huì)人
西安樂博UARO機(jī)器人編程課程怎么樣?UARO課程有什么好處,通過機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過程,是一個(gè)綜合教育過程。按照自己的想象,設(shè)計(jì)組
西安樂博人形機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)班--西安樂博樂博成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具
不少家長在送自己的孩子去學(xué)習(xí)樂高課程之前都會(huì)問老師一句樂高課程怎么樣?言下之意就是學(xué)了之后對自己的孩子到底有沒有好處?西安樂博機(jī)器人
西安雁塔樂博單片機(jī)機(jī)器人課程怎么樣?由于現(xiàn)在我們對互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及,編程一類的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)年齡已經(jīng)逐漸小年齡化,動(dòng)手組裝機(jī)器人,
編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,同時(shí)又可以鍛煉其建立、完成和管理項(xiàng)目的能力。優(yōu)勢明顯?;ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代,未來,科優(yōu)生一定是非
單片機(jī)機(jī)器人長期以來深受學(xué)生以及家長的喜愛和認(rèn)同,但對于單片機(jī)以及單片機(jī)機(jī)器人的認(rèn)知,大家可能還不夠深入。那么今天我們就來詳細(xì)的和
西安樂博樂博機(jī)器人少兒編程班怎么樣?樂博樂博機(jī)器人教育為想要學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的小朋友開設(shè)了很多的機(jī)器人編程培訓(xùn)課程,例如uaro編碼機(jī)器
雖然現(xiàn)在已經(jīng)有許多孩子花大量時(shí)間與電腦互動(dòng),但是他們并沒有多少時(shí)間利用電腦進(jìn)行創(chuàng)造。少兒編程給予了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì),從游戲的體驗(yàn)者