西安樂博人形機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)班

西安樂博人形機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)班--西安樂博樂博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。

樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

培訓(xùn)目的：

引導(dǎo)孩子的想象力，在動(dòng)手中養(yǎng)成解決問題的自信心，在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課程介紹：

學(xué)齡后7歲：

1、作用力與穩(wěn)定性：以結(jié)構(gòu)、力的作用、穩(wěn)定性為主題的系列課程，孩子通過每次課程的主題，分析并了解不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定特點(diǎn)，以及不同結(jié)構(gòu)是如何來(lái)承受力、分散力，從而使結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，并且了解使結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的重要要素。

2、程序啟蒙I：通過不同的任務(wù)，讓小朋友按特定的要求完成程序，使機(jī)器人能夠完成任務(wù)。初步了解程序運(yùn)行原理以及邏輯思維方式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的指令、動(dòng)作、等待指令、程序循環(huán)等程序，培養(yǎng)小朋友邏輯思維能力，使思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、機(jī)械奧秘I：以具體探索研究生活中某些事物，這類活動(dòng)是探索和研究一個(gè)綜合運(yùn)用，在每次活動(dòng)中，以情景問題的形式展開，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用知識(shí)與技術(shù)以及他們的想象力，分析并尋找較合理的解決問題的方法。

4、動(dòng)能與生活：通過讓孩子學(xué)習(xí)平時(shí)生活中所不被注意的重力、彈性、慣性、摩擦力等能量的表現(xiàn)形式，根據(jù)不同能量的表現(xiàn)方法進(jìn)行利用，使能量轉(zhuǎn)換為動(dòng)能，觀察并發(fā)現(xiàn)不同能量轉(zhuǎn)換過程中相互之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)通過改變能量變量來(lái)改變動(dòng)能的強(qiáng)弱。

學(xué)齡后8歲：

1、生存大挑戰(zhàn)：以結(jié)構(gòu)、力的作用、穩(wěn)定性為主題的系列課程，孩子通過每次課程的主題，分析并了解不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定特點(diǎn)，以及不同結(jié)構(gòu)是如何來(lái)承受力、分散力，從而使結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，并且了解使結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的重要要素。

2、未來(lái)世界：通過不同的任務(wù)，讓小朋友按特定的要求完成程序，使機(jī)器人能夠完成任務(wù)。初步了解程序運(yùn)行原理以及邏輯思維方式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的指令、動(dòng)作、等待指令、程序循環(huán)等程序，培養(yǎng)小朋友邏輯思維能力，使思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、機(jī)械奧秘II：以具體探索研究生活中某些事物，這類活動(dòng)是探索和研究一個(gè)綜合運(yùn)用，在每次活動(dòng)中，以情景問題的形式展開，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用知識(shí)與技術(shù)以及他們的想象力，分析并尋找較合理的解決問題的方法。

4、程序啟蒙II：通過讓孩子學(xué)習(xí)平時(shí)生活中所不被注意的重力、彈性、慣性、摩擦力等能量的表現(xiàn)形式，根據(jù)不同能量的表現(xiàn)方法進(jìn)行利用，使能量轉(zhuǎn)換為動(dòng)能，觀察并發(fā)現(xiàn)不同能量轉(zhuǎn)換過程中相互之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)通過改變能量變量來(lái)改變動(dòng)能的強(qiáng)弱。