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C++是C語言的繼承，它既可以進(jìn)行C語言的過程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為

信息學(xué)奧賽的評(píng)價(jià)，不滿足于解決問題，還要考量解決的效率。不同解決策略的得分一定是不一樣的。這種評(píng)價(jià)方式，培訓(xùn)和鍛煉的就是學(xué)生的效率

由于現(xiàn)在我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及，編程一類的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)年齡已經(jīng)逐漸小年齡化，隨著人工智能的興起，編程對(duì)現(xiàn)在的少兒也起著很重要的一

少兒編程針對(duì)小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化，以指令化模塊化的方式讓游戲，情景動(dòng)畫，積木構(gòu)件的形

近幾年隨著智能時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，AR、VR、AI等等都向我們宣告了新時(shí)代的到來，編程的熱度也在人們當(dāng)中被認(rèn)知，對(duì)青少兒學(xué)習(xí)編程的思想也被大