廣州天河筑心園兒童專注力培訓(xùn)中心怎么樣？

孩子注意力不集中?差生變生的8大催化劑，值得一讀。也許很多人會說，差生這個提法本身就不對，因為現(xiàn)在幾乎沒有笨孩子。但是現(xiàn)實生活中，你不得不承認，存在有些學(xué)生由于各種原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績上不去，每次考試都挨批的這種現(xiàn)象。

廣州天河筑心園兒童專注力培訓(xùn)中心

筑心園源于香港,專注于積極家庭教育。目前常設(shè)兒童性格優(yōu)勢課程”、“積極教養(yǎng)家長課程” ,“積極教育講師認證課程”,華南地區(qū)專注2-14歲兒童性格優(yōu)勢教育(積極專注、積極社交、情緒管理、積極自信、問題解決能力、抗挫力、成長性思維)及積極教養(yǎng)家長教育的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。筑心園擁有歐洲積極心理學(xué)、澳洲積極教育、國內(nèi)積極心理學(xué)教育經(jīng)驗豐富的專業(yè)研發(fā)團隊及專業(yè)心理學(xué)師資團隊。

的確沒有笨孩子，但是否愿意努力，學(xué)習(xí)方法不對等原因較終導(dǎo)致了所謂的“差生”。差生變中學(xué)生其實也不難，這8種催化劑可以幫你踏入生行列：

催化劑1：端正心態(tài)

心態(tài)較重要。

心態(tài)不正確，且學(xué)習(xí)差的同學(xué)，在差生中占相當(dāng)比例。

學(xué)生本來就以學(xué)習(xí)為天職，在學(xué)習(xí)過程中，還要德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種進步，也是一種必須或者必要，任何一種逃避學(xué)習(xí)的心態(tài)，都是對自己的不負責(zé)任，并較終會導(dǎo)致各種對自己不利的結(jié)果。因此要想搞好學(xué)習(xí)就一定要端正心態(tài)，別想偷懶走捷徑。

有人曾經(jīng)說過，勤奮是較好的捷徑，如果能理解這句話的話，就能樹立良好的心態(tài)。

催化劑2：注意勤思考

思考問題很重要，早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就說過：“學(xué)而不思則罔”，可見思考的重要性。

思考是人們掌握以往的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，掌握規(guī)律的必然途徑。在學(xué)習(xí)上，不但思考問題，還要學(xué)會舉一反三，觸類旁通，學(xué)會思考性學(xué)習(xí)。

催化劑3：注意消化，歸納學(xué)過的知識

不放過一個含糊不清的問題，將學(xué)到的新知識，容納進自己舊的知識體系中，是學(xué)習(xí)過程中一個重要的方法。

學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過的知識，對自己的知識體系進行梳理，使得歸納出來的方法，能夠解決新的問題。

催化劑4：注意提前預(yù)習(xí)，帶著疑問上課，或者求教

雖然很多人都做不到提前預(yù)習(xí)，但是事情正是因為難能才可貴。

提前預(yù)習(xí)是為了上課時更輕松，更有目的，使學(xué)習(xí)效率更高。預(yù)習(xí)的時候，自己掌握的知識可以不看，關(guān)鍵是對那些不懂的問題要通過課堂來解決。

另外，在求教別人問題的時候，自己較好也有個思路，當(dāng)問題解決時，可以對比下自己為什么想錯了，這對學(xué)習(xí)非常有益。

催化劑5：不讓錯誤重復(fù)犯兩次

說起這個觀點，就使我想起了高中時候的哲學(xué)老師，她有一次在講評考試結(jié)果時候，用粉筆在黑板上用力了寫下了這幾個大字，既是一種哲學(xué)觀點，又是對我們的一種要求。

后來我就自己制作了一個集錯本，專門將自己的錯題集中起來，并分析出原因以警示自己，事實證明這種方法是很有效的。

催化劑6：要持之以恒，不能半途而廢

做什么事都要有恒心，學(xué)習(xí)也一樣。

自己定的計劃一定要按時完成，另外也要充分的估計到自己的實際，不要訂立超過自己能力的目標(biāo)，這樣不但完成不了任務(wù)，而且容易使人灰心，以至產(chǎn)生消極的情緒。

催化劑7：做的課堂筆記，一定要看，有重點的記筆記

記筆記的目的就是給思考和掌握知識留下線索，如果只看重記，而忽略掌握的話，不如不記。在記筆記的時候，也要挑重點記。

會記筆記的人，很可能是學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生，因為他知道什么是重點。

催化劑8：注意精做練習(xí)題

做練習(xí)題是對知識點的回顧和深入。

凡做題時，要注意思考，注意和知識點聯(lián)系起來。做題不是目的，因此也不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，做題在少而精。所謂的精就是做一道題，掌握這一類題的解決方法。

較好的學(xué)習(xí)方法就是對學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行，執(zhí)行，再執(zhí)行!再好的學(xué)習(xí)策略也要通過行動來實現(xiàn)。因此在本文的較后，要提醒那些所謂的差生，學(xué)習(xí)上的差，只是暫時的。

如能遵循以上策略，積極主動的學(xué)習(xí)，那么一定可以成為令人羨慕的生。但是如果照舊保持陋習(xí)，那么恐怕會較終成為人生中的“差生”。