廣州哪個(gè)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是正規(guī)的？

廣州哪個(gè)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是正規(guī)的?什么是家庭教育指導(dǎo)師?家庭教育指導(dǎo)師是指運(yùn)用科學(xué)理論和方法從事家庭教育知識(shí)傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專業(yè)指導(dǎo)的教師?；蛘吆?jiǎn)單地說，家庭教育是指能夠幫助父母科學(xué)地做好家庭教育的專業(yè)工作者。細(xì)心的人可能會(huì)問，為什么我的定義中沒有科學(xué)理論?是的，家庭教育意味著導(dǎo)師需要掌握科學(xué)理論。沒有科學(xué)理論，就沒有科學(xué)方法。然而，家庭教育的本質(zhì)特征是實(shí)踐。無論理論多么需要轉(zhuǎn)化為可操作的具體方法，它都是有效的。因此，我們必須具備將科學(xué)理論提煉為科學(xué)方法的能力，才能勝任家庭教育指導(dǎo)員的專業(yè)要求。

廣州哪個(gè)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是正規(guī)的?

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前途光明

1. 早教及幼教機(jī)構(gòu)：目前絕大多數(shù)早教和幼教機(jī)構(gòu)從業(yè)人員沒有任何上崗證書，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員持家庭教育指導(dǎo)師證上崗，不僅可以提高專業(yè)服務(wù)水平，還可以穩(wěn)定生源，健康發(fā)展。

2. 中小學(xué)、幼兒園教師：可以更好的建構(gòu)符合學(xué)生展的教育環(huán)境，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合教師做好學(xué)生成長(zhǎng)工作，共同設(shè)計(jì)家庭教育指導(dǎo)方案，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 教育研究者：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師課程后，可以開展與家庭教育有關(guān)的系列研究和課題，為有關(guān)部門提供決策參考依據(jù);還可以利用自身知識(shí)系統(tǒng)為個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和家庭教育指導(dǎo)，收取咨詢服務(wù)費(fèi)。

4. 在校大學(xué)生：可以提升專業(yè)技能，為畢業(yè)后找工作多了一個(gè)出路。

5. 家長(zhǎng)：可以通過學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師課程，很好的教育自己的孩子，讓家庭幸福、和諧。

不同階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)、任務(wù)和指導(dǎo)點(diǎn)、不同年齡段親子溝通的技巧和方法、兒童自我概念發(fā)展的階段和特點(diǎn)、自尊的滿足與保護(hù)、發(fā)展世界觀、人生觀與價(jià)值觀、兒童三觀與社會(huì)適應(yīng)導(dǎo)向、兒童性心理發(fā)展的階段與任務(wù)、性別角色社會(huì)化的階段與教育。

更多培訓(xùn)課程： 廣州家庭教育指導(dǎo)師 更多學(xué)校信息： 廣東廣州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校 咨詢電話：