沈陽(yáng)哪有專(zhuān)業(yè)的線上Scratch培訓(xùn)學(xué)校

沈陽(yáng)哪有專(zhuān)業(yè)的線上Scratch培訓(xùn)學(xué)校？Scratch是一種圖形化編程語(yǔ)言，是國(guó)際通用的青少年編程學(xué)習(xí)啟蒙工具。通過(guò)將控制計(jì)算機(jī)工作的指令封裝成140多個(gè)圖形化的積木(帽子、堆疊、報(bào)告、自制)，每個(gè)積木具有一個(gè)特定的功能，并且用獨(dú)特的形狀和顏色進(jìn)行區(qū)分，形成了適合青少年學(xué)習(xí)和掌握的指令系統(tǒng)。

沈陽(yáng)樂(lè)博線上Scratch課程基于CSTA頒布的《K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā), OMO教學(xué)平臺(tái)基于Scratch3.0開(kāi)發(fā)。趣味性的課程項(xiàng)目設(shè)置，循序漸進(jìn)。作為一種事件驅(qū)動(dòng)的編程語(yǔ)言，學(xué)生通過(guò)使用Scratch編輯器(由舞臺(tái)、腳本編輯器、繪圖編輯器和聲音編輯器等部分組成)創(chuàng)作交互式故事、動(dòng)畫(huà)、游戲及其他應(yīng)用程序等各種類(lèi)型的Scratch項(xiàng)目，通過(guò)PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)了解編程知識(shí)，培養(yǎng)編程思維。課后，學(xué)生還可以通過(guò)編程社區(qū)發(fā)布作品，加強(qiáng)交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)。

課程設(shè)置:

初級(jí)(試聽(tīng)課2課時(shí))

中級(jí)(中課包12課時(shí))

高級(jí)(大課包80課時(shí))

課程目標(biāo):

a.等級(jí)目標(biāo):少年編程能力等級(jí)第1部分-圖形化編程。

b.知識(shí)目標(biāo):掌握順序、循環(huán)、選擇三種基本程序結(jié)構(gòu)。

c.能力目標(biāo):編寫(xiě)結(jié)構(gòu)良好程序及解決程序問(wèn)題的能力。

課程特色

1、方法友好.無(wú)論是漢字或英文,低齡兒童都存在認(rèn)知上的困難。相對(duì)于其他基于文本、具有嚴(yán)格語(yǔ)法要求和編程規(guī)則的編程語(yǔ)言。Scratch采用圖形化編程，通過(guò)積木模塊的拖拽與組合完成編程項(xiàng)目,可以很好地提升編程初學(xué)者的自我效能感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、容錯(cuò)科學(xué)Scratch指令系統(tǒng)采用防插錯(cuò)設(shè)計(jì)的圖形化積木構(gòu)成，能夠有效地避免在其他編程語(yǔ)言中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。同時(shí)，編程過(guò)程中的語(yǔ)義錯(cuò)誤(邏輯錯(cuò)誤)由于項(xiàng)目可視化便于學(xué)生排查、修改,培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)結(jié)構(gòu)良好程序的能力和習(xí)慣。

3、體系兼容Scratch3.0編程軟件支持軟硬件結(jié)合，與單片機(jī)機(jī)器人平臺(tái)通用，同時(shí)拓展模塊支持簡(jiǎn)單的人機(jī)交互。通過(guò)Scratch掌握基本的編程思想和人機(jī)交互原理，為后期轉(zhuǎn)向Python等具備完整編程特性的編程語(yǔ)言，進(jìn)而開(kāi)發(fā)更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序人工智能應(yīng)用場(chǎng)景打下良好基礎(chǔ)。

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